هدف از پژوهش حاضر، بررسی نوع و میزان بکارگیری راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی در دروس مورد علاقه از دیدگاه دانش آموزان دبیرستانهای شهر اصفهان بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش توصیفی- همبستگی و برای مقایسه ی سه رشته ی تحصیلی از روش علی- مقایسه ای استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه ناحیه 1 شهر اصفهان در سال تحصیلی 90-...

سالمندی دوره ی اجتناب ناپذیری از زندگی هر فرد است که شناخت و واکنش صحیح نسبت به آن می تواند کیفیت زندگی را بهبود بخشد. کیفیت زندگی خوب با شادکامی ارتباط دارد. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی شادکامی براساس الگوی پنج عاملی شخصیت و باورهای فراشناخت در سالمندان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی است و نمونه­ی تحقیق شامل 200 نفر از سالمندان ساکن در سرای سالمندان شهر تهران در سال 1394 بود که به ر...

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه فراشناخت و اهداف پیشرفت با یادگیری درحد تسلط ریاضی در دانشجویان دانشگاه یزد انجام شده است. روش نمونه گیری در این پژوهش، نمونه گیری دردسترس بوده و جامعه ی آماری این پژوهش شامل دانشجویان رشته های مختلف دانشگاه یزد بود که در مقطع کارشناسی در نیم سال دوم تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل و گذراندن درس معادلات دیفرانسیل بودند. از این میان تعداد 276 نفر،153 مرد و 123 زن به عنو...

چکیده : هدف اساسی این مطالعه هنجاریابی آزمون فراشناخت ولز روی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی رودهن بود. بدین منظور، تعداد 490 نفراز دانشجویان (230 نفر پسر، 260 نفر دختر) این دانشگاه به روش تصادفی مرحله ای انتخاب و با آزمون فرا شناخت ولز مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج نشان داد ضریب اعتبار آزمون  به روش آلفای کرونباخ، برای کل گروه برابر 896/0، پسران برابر 902/0 و دختران برابر 858/0 شد. خطای استاندا...

آموزش و پرورش ایجاد توانایی، مهارت ها و درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان است؛ اما آن چه در واقعیت مشاهده می شود این است که نظام های آموزشی قادر نبودند این رسالت را به طور کامل عملی کنند. قرار گرفته است. پیشرفت تحصیلی در ریاضی، مستلزم شناسایی مشکلاتی است که بر سر راه یادگیری دانش-آموزان در این حیطه وجود دارد. نظر بر این است که مشکلات تحمیل شده بر دانش آموزان در یادگیری ریاضی، یا منشا درون ریاضی و...

مقدمه: ساختار انگیزشی به سازه­ای اطلاق می­شود که جهت­گیری فرد را درباره­ی علایق، اهداف و دل­مشغولی­ها و آرزوهایش توصیف می­کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه­ی مولفه­های ساختار انگیزشی با باورهای فراشناختی و راهبردهای کنترل فکر انجام شد.  روش­کار: در این پژوهش همبستگی، 370 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در سال 91-1390 دانشگاه فردوسی مشهد که از چهار دانشکده و دوازده رشته به صورت نمونه­گیری خوشه­...

هدف پژوهش حاضر به دست آوردن دیدگاهی کلی در مورد میزان تأثیرگذاری آموزش راهبرد‌های فراشناختی بر بهبود عملکرد تحصیلی است. روش انجام پژوهش فراتحلیل است و جامعۀ آن شامل مطالعاتی می‌‌باشد که در ایران در مورد تأثیرگذاری آموزش فراشناخت بر پیشرفت و بهبود عملکرد تحصیلی صورت گرفته ‌است. از تعداد 93 مطالعه یافته‌شده، تعداد با توجه به ملاک‌های ورود‌ و خروج، 29 مطالعه انتخاب شد و مورد بررسی قرار‌گرفت. ابزار...

زمینه و هدف: از جمله مفاهیم مطرح در آموزش‌های جهان معاصر، یادگیری خودنظم­ دهی است که امروزه از آن به عنوان یک کانون مهم و یکی از محورهای اساسی تعلیم و تربیت یاد می‌شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین فراشناخت حالتی و مسئولیت­ پذیری با خودنظم‌­دهی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه انجام شد.  روش: روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر رشت در ...

چکیده یکی از ضرورت های نظام آموزش و پرورش، گسترش و تقویت مهارت های تحصیلی لازم در دانش آموزان است. فراشناخت به عنوان آگاهی و کنترل فرد بر یادگیری خود، نقش مهمی را در موفقیت های تحصیلی به ویژه حل مساله ی ریاضی دارد.هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی(برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی)بر توانایی حل مساله بود. آزمودنی های تحقیق 59 دانش آموز دختر پایه دوم راهنمایی شهر قم بودند که ...