هدف این پژوهش تعیین نقش عوامل تنیدگی‎زای حرفه‎ای در پیش بینی نشانه‎های جسمـانی ناشی از فشار شغلی و بهزیستی عاطفی مرتبط با شغل بود. بـر مبنای یک طرح همبستگی، 100 نفر از کارکنان دانشـگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنـوب از 5 حوزه معاونت انتخاب شدند و به اندازه‎های عوامل تنـیدگی‎زای شغلی (اسپکتور و جکس، 1998) که شـامل مقیاس تعـارض بین‎ فردی در محیط کار، مقیاس محدودیتهای سازمان، فهرست بار کّمی کار و فهر...

    هدف این پژوهش پیش­بینی میزان تمایزیافتگی دختران از روی تمایزیافتگی مادران بود. به همین منظور، تعداد 157 دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران به شیوه نمونه­گیری تصادفی ساده برگزیده شدند و به پرسش‌نامه تمایزخود پاسخ دادند. برای تحلیل داده­های بدست آمده از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته­ها نشان داد میان تمایزیافتگی و خرده مقیاس­های واکنش عاطفی، جدایی عاطفی، آمیختگی با دیگ...

هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه‌ای خودپنداشت تحصیلی در ارتباط بین جو عاطفی خانواده و بی‎صداقتی تحصیلی بود. شرکت‌کنندگان پژوهش 209 (96 دختر و 113 پسر) دانش‎آموز دوره ابتدایی شهر فسا بودند که به شیوه نمونه‌برداری تصادفی خوشه‎ای انتخاب شدند و به مقیاس جو عاطفی خانواده هیل برن (1964)، سیاهه خودپنداشت تحصیلی چن و تامپسون (2004) و مقیاس بی‎صداقتی تحصیلی مک‎کیب و تروینییو(1996) پاسخ دادند. به منظور بررس...

چکیده هوش عاطفی مجموعه ای از توانایی ها، قابلیت هاومهارت هایی است که فرد را برای سازگاری با محیط و کسب موفقیت در زندگی مجهز می کند. بسیاری از مهارت ها ی تشکیل دهنده هوش عاطفی می توانند آموخته شوند. آموختن مهارت های عاطفی از خانه شروع می شود و کودکان با توانایی های عاطفی متفاوتی وارد مدرسه می شوند؛ و مدارس را با چالش هایی در مورد آموزش و بهبود مهارت های عاطفی روبرو می سازند. این چالش ها با وا...

هدف این پژوهش پیش­بینی میزان تمایزیافتگی دختران از روی تمایزیافتگی مادران بود. به همین منظور، تعداد 157 دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران به شیوه نمونه­گیری تصادفی ساده برگزیده شدند و به پرسش نامه تمایزخود پاسخ دادند. برای تحلیل داده­های بدست آمده از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته­ها نشان داد میان تمایزیافتگی و خرده مقیاس­های واکنش عاطفی، جدایی عاطفی، آمیختگی با دیگران ...

اهداف: مفهوم درگیری تحصیلی، از جمله مفاهیمی است که توسط پژوهشگران مختلف در حوزه تعلیم و تربیت به‌کار برده شده است و پژوهش ‌ های اخیر از آن با واژه اشتیاق یادگیری یاد می‌کنند. پژوهش‌ها نشان داده‌اند خودکارآمدی با مولفه‌های اشتیاق یادگیری مرتبط است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین اشتیاق عاطفی و شناختی یادگیری با خودکارآمدی دانشجویان بود. روش‌ها: این پژوهش توصیفی- همبستگی در سال 1391 در اصفهان ان...

چکیده: یکی از مهمترین آسیب‌های خانوادگی طلاق است؛ اما آمار رسمی طلاق به‌طور کامل نشان‌دهنده میزان ناکامی همسران در زندگی زناشویی نیست؛ زیرا در کنار آن، آمار بزرگ‌‌تری به طلاق‌های عاطفی اختصاص دارد. طلاق عاطفی نوعی نابهنجاری در نظام خانواده است که اگرچه به جدایی زوجین منجر نمی‌شود و بنا به دلایلی زن و شوهر همچنان در کنار هم زندگی می‌کنند، اما زندگی زناشویی آنها فاقد عشق، مصاحبت و دوستی است. هدف ...

هدف: پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش واسطه‌ای بلوغ عاطفی در ارتباط بین دلبستگی به والدین و همسالان و بخشش بود. روش:پژوهش حاضر از نوع همبستگی و مدل تحلیل مسیر بود. شرکت‌کنندگان این پژوهش، 280 نفر (174 دختر و 106 پسر) از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بودند که به شیوۀ خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده‌شده در پژوهش، شامل پرسشنامۀ دلبستگی به والدین و همسالان(آرمسدن و گرینبرگ، ...

هدف از نگارش پژوهش حاضر، بررسی تاثیر میان هوش عاطفی مدیران بر بروز رفتارهای شهروندی کارکنان بانک صادرات استان البرز می باشد. روش تحقیق نیز، توصیفی از نوع پیمایشی بوده و برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه مجزا استفاده شد. پرسشنامه اول، جهت سنجش هوش عاطفی و پرسشنامه دوم نیز برای سنجش رفتار شهروندی سازمانی طراحی و پس از تائید پایایی و روایی آنها میان افراد جامعه آماری توزیع شدند. نتایج حاصل از بک...

چکیده مقدمه : در سال های اخیر ، اهمیت هوش عاطفی به دلیل تغییرات پویای سازمانها بر روی سرمایه فکری در دنیای جهانی افزایش یافته است. به این منظور مدیران و کارکنان سازمانها و شرکت ها به عنوان تصمیم گیرندگان استراتژیک نقش مهمی را بازی کرده و جهت اثر بخشی تصمیمات به ارتقاء هوش عاطفی نیاز دارند. روش کار : روش انجام این تحقیق ، توصیفی پیمایشی با هدف کاربردی است ، تعداد 95 نفر از مدیران در این مطا...