نتایج جستجو برای: درس نامه

تعداد نتایج: 64578  

ژورنال: :طب و تزکیه 0
یحیی پاسدار yahya pasdar nutritional sciences department, public health college, kermanshahکرمانشاه - دانشکده بهداشت- گروه تغذیه بهزاد کرمی متین behzad karami matin school of public health, kermanshah university of medical sciencesدانسکده بهداشت. گروه بهداشت عمومی فرید نجفی farid najafi school of public healthدانشکده بهداشت- گروه امار پریسا نیازی parisa niazi nutritional sciences department, public health college, kermanshahکرمانشاه - دانشکده بهداشت- گروه تغذیه میترا دربندی mitra darbandi nutritional sciences department, public health college, kermanshahکرمانشاه - دانشکده بهداشت- گروه تغذیه

زمینه و هدف: یکی از اساسی ترین نیازها برای نیل به پیشرفت و توسعه همه جانبه یک کشور تربیت نیروی انسانی توانمند و پویا در مسایل آموزشی و پژوهشی است. هدف این مطالعه تعیین نقش آموزش پژوهش مدار در ارائه واحد عملی درس تغذیه بود. روش بررسی: این مطالعه مقطعی در سال های 92-1387 در دانشکده بهداشت شهر کرمانشاه در پنج نیم سال تحصیلی اجرا شد. جامعه مورد مطالعه عبارت بود از دانشجویان رشته بهداشت عمومی که درس...

متن کامل
ژورنال: :مدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشی 0
حسن پاشاشریفی دانشگاه آزاد واحد رودهن حامد نوری دانشگاه آزاد واحد رودهن

هدف پژوهش حاضر  بررسی توصیفی است و منظور ساخت و هنجاریابی آزمون پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان سال اول دبیرستان انجام شده است. گروه نمونه به تعداد هزار نفر (500 دختر و 500 پسر) دانش آموزان سال اول دبیرستان  شهرستان سنندج است. گروه نمونه به شیوه تصادفی انتخاب شده و از نظر متغیرهای جنسیت و منطقه و  محل تحصیل همتا گردیدند. ابزار مورد استفاده آزمون محقق ساخته چهار  خرده آزمون تحت عنوان آزمون پ...

متن کامل
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی 1386
امیر موسی پور, فریبرز درتاج, علیرضا منظری توکلی,

چکیده ندارد.

15 صفحه اول
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده علوم تربیتی 1390
زهرا حسین پناه, محمود سعیدی رضوانی, بهروز مهرام,

تحقیق پیمایشی حاضر به منظور"بررسی نگرش دانش آموزان پایه سوم متوسطه شهر نیشابور به درس دین وزندگی و عوامل موثر بر آن " صورت گرفته است. جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان پایه سوم متوسطه شهر نیشابور تشکیل می دهند که از هر دو جنس و در رشته های انسانی و تجربی در سال تحصیلی 90-89 به تحصیل مشغول بوده اند. در این پژوهش ، 327 نفربه عنوان حجم نمونه وبا استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شد.ابزار...

15 صفحه اول
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه 1389
حسین مرتضوی, حمید مسگرانی,

هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش با محوریت درس افزار ریاضی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان به منزله یکی از شیوه های بکارگیری فناوری آموزشی در امر آموزش می باشد. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان کلاس اول دبیرستان جنت شهر و نمونه مورد نظر 52 نفر می باشد که به روش خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در این پژوهش از دو ابزار، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و آزمون نگرش جهت ج...

15 صفحه اول
پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم پایه 1394
سمانه رحیمی, احمد رضا زهدی,

همچنین بین تفکر انتقادی و ابعاد آن (ارزشیابی و تحلیل) با یادگیری درس ریاضی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. اما بین بعد استنباط با یادگیری درس ریاضی رابطه معنادار مشاهده نشد. هدف از انجام پژوهش حاضر تبیین رابطه بین هوش هیجانی و تفکر انتقادی با یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه هشتم شهر مرودشت بوده است. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده ا...

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه - پژوهشکده امام خمینی (ره) و انقلاب اسلامی 1393
زینب منصوری, مریم اسلام پناه, علی عبدی, سحر محمدی,

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی آموزش مبتنی بر رویکرد درس پژوهی در بهبود مهارت تفکر انتقادی و پیشرفت درسی دانش آموزان پایه سوم متوسطه اول شهرکرمانشاه می باشد.روش پژوهش از نوع شبه آزمایش واز طرح دوگروهی با پیش آزمون وپس آزمون استفاده شد.گروه آزمایش از طریق روش آموزش مبتنی بر درس پژوهی وگروه کنترل از طریق روش تدریس سنتی آموزش دیدند. ابزار گرد آوری داده ها شامل یک آزمون معلم ساخته پیشر...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
سمیرا مهرعلی زاده semira mehralizadeh associate professor, dept. of pediatrics, school of medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iran, [email protected]دکتر سمیرا مهرعلی زاده (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected]) سید مصطفی پورحسینی mostafa pourhoseini medical student,students’ research center, semnan university of medical sciences, semnan, iran,؛ سید مصطفی پورحسینی، دانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected])؛ عابدین وکیلی َabedin vakili (*)associate professor, department and research center of physiology, school of medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iran. e-mail: [email protected]دکتر عابدین وکیلی (دانشیار)، دانشکده پزشکی – مرکز تحقیقات و بخش فیزیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. [email protected] راهب قربانی raheb ghorbani associate professor dept. of social medicine, school of medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iran [email protected]دکتر راهب قربانی، (دانشیار)، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی اجتمایی و مرکز تحقیقات ([email protected]) شیدا ذوالفقاری sheyda zolfaghary student, students’ research center, semnan university of medical sciences, semnan, iran. e-mail: [email protected].شیدا ذوالفقاری، دانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected])،

مقدمه: دانش آناتومی برای دانشجویان رشته پزشکی به جهت ارزش آن در پاراکلینیک و طبابت اهمیت خاصی دارد. دانشجویان منبع اصلی کسب اطلاعات کیفیت و اثربخشی آموزش محسوب می شوند و می توان از نظرات آنها در بهبود فرایند تدریس و یادگیری استفاده نمود. این پژوهش با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان در مورد عوامل مؤثر بر یادگیری درس آناتومی انجام شد. روش ها: این پژوهش به صورت توصیفی مقط...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
سمیرا مهرعلیزاده samira mehralizadeh associate professor, department of pediatrics, semnan university of medical sciences, semnan, iran. email: [email protected]دکتر سمیرا مهرعلی زاده (دانشیار)، فوق تخصص قلب اطفال، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected])؛ راهب قربانی raheb ghorbani associate professor, research center for social determinants of health, department of social medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iran. email: [email protected]دکتر راهب قربانی (دانشیار)، دکترای آمار زیستی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت و گروه پزشکی اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected])؛ شیدا ذوالفقاری sheida zolfaghari medical student, student research committee, semnan university of medical sciences, semnan, iran. email: [email protected]شیدا ذوالفقاری، دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected])؛ حمید شاهین فر hamid shahinfar medical student, student research committee, semnan university of medical sciences, semnan, iran. email: [email protected]حمید شاهین فر، دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected])؛ روناز نیکخواه ronaz nikkhah medical student, student research committee, semnan university of medical sciences, semnan, iran. email: [email protected]روناز نیکخواه، دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. ([email protected]) محسن پورعزیزی mohsen pourazizi (*) medical student, student research committee, semnan university of medical sciences, semnan, iran. email: [email protected]محسن پورعزیزی، دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. [email protected]

مقدمه: عدم تمرکز در کلاس های درس به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات آموزشی محسوب می شود. هدف از این مطالعه شناسایی و بررسی عوامل مرتبط با تمرکز در کلاس از دیدگاه دانشجویان، در جهت ارتقای سطح تمرکز و کیفیت آموزش می باشد. روش ها: این مطالعه توصیفی مقطعی در سال تحصیلی 90-89، بین کلیه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شد. پرسشنامه ی پژوهشگر ساخته روا و پایا حاوی مشخصات دموگرافیک و عوامل ...

متن کامل
ژورنال: :روانشناسی تربیتی 0
حسین جعفری ثانی استادیار دانشگاه فردوسی مشهد حمیده پاک مهر دانشجوی دانشگاه فردوسی مشهد

بسیاری از دانش آموزان معتقدند درس فیزیک، یک موضوع انتزاعی است که یاد گرفتن آن مشکل می باشد. لذا باور فراگیران به توانایی خود در زمینه حل مسائل فیزیک یک ضرورت است. در این میان استفاده از راهبردهای یاددهی- یادگیری فعال، مورد تأکید بسیار می باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در حل مسائل درس فیزیک صورت پذیرفت. این پژوهش، شبه آزمایشی و از نوع طرح...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید