اگرچه برخی مطالعات به بررسی مقوله شناخت معلمان زبان انگلیسی پرداخته اند، تا به حال در هیچ مطالعه ای شناخت معلمان زبان انگلیسی نسبت به برنامه درسی زبانی مورد بررسی قرار نگرفته است. نحوه تدریس معلمان، انعکاس شناخت آنان است. ارزیابی شناخت معلمان، درک درستی از نحوه تدریس آنان به ما ارائه خواهد کرد، راه را برای تربیت معلمان کارآمد هموار خواهد کرد و به پیشرفت شغلی معلمان کمک خواهد نمود. بنابراین، با ...

اشتباه به معنی دور شدن از قواعد کلی پذیرفته شده در سطوح واژگان ‘ ترکیب کلمات و جملات می باشد. از آنجا که بررسی و مطالعه و مشاهدة اشتباهات گفتاری زبان آموزان‘ امکان تعیین میزان سطح سختی مبحث مورد نظر در آموزش و ارائه راه کارهای مناسب جهت تکمیل روند آموزش را فراهم می سازد‘ در روش تدریس زبان های خارجی‘ دارای اهمیت خاصی می باشد. اشتباهات گفتاری(زبانی) ممکن است بر اثر تداخل زبانی (زبان مادری و زبان ...

امروزه دیگر آموزش زبان های خارجه به چند روش تدریس دیکته شده و غیر قابل انعطاف تقسیم نشده است. با وجود اینکه رویکرد التقاطی آگاهانه به تدریس زبان مورد توجه بسیاری مدرسان زبان های خارجه می باشد ، برنامه های آموزشی اندکی را می توان یافت که به تعلیم مدرسان برای کسب چنین رویکرد وزینی می پردازند. متون، نهاده های زبانی با ارزشی در دسترس معلمان زبان قرار می دهند از اینرو که فرصت هایی برای تدریس صورت ها...

چکیده ندارد.

رساله حاضر تدریس مهارت در خواندن و درک زبان انگلیسی را در سطح دانشگاه با توجه به مشکلات فارسی زبانان مورد بررسی قرار داده است . هدف این پژوهش آن است که با توجه به سایر روشهای تدریس زبان به آموزش خواندن اولویت داده و روشی عنوان کند که به پیشبرد تدریس زبان کمک نماید. این پژوهش نشان داده است که روابط ساده نویسه به واج برای پیش بینی آواها با درنظر گرفتن نویسه ها بعنوان واحد آوایی نه تنها کار بی ثمر...

همچنین مفهوم ژرف نگری به عنوان امری مهم نباید نادیده گرفته شود. در مورد ارزش آموزش ژرف نگر سخنان زیادی مطرح شده است ولی میزان ژرف نگری مدرسان زبان انگلیسی و تفاوت های میان مدرسان تازه کار و با تجربه هنوز تبیین نشده است. در همین راستا پایایی پرسش نامه ی عرضه شده توسط اکبری و همکاران (2010) جهت سنجش ژرف نگری مدرسان، مورد بررسی قرار گرفت. به منظور حصول اطمینان از پایایی پرسش نامه سه مبحث اصلی یعنی...

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین هویت حرفه ای و هویت سازمانی اساتید زبان انگلیسی ایرانی با درجه کارایی ایشان بود. تحقیق جاری با 100 نفر به عنوان نمونه آماری از اساتید زبان دانشگاهی از دانشگاه های آزاد اسلامی اصفهان، کرمانشاه و همدان صورت گرفت که همگی بصورت پر کردن پرسشنامه هویت حرفه ای طراحی شده)، پرسشنامه هویت سازمانی و مقیاس سودمندی معلمان را پر کردند. روش نمونه گیری برای انتخاب شرکت کنندگان ...

این تحقیق تاثیر اموزش عبارات فعلی در متونی که از لحاظ معنایی مربوط و غیر مربوط می باشند را بر یادگیری زبان اموزان ایرانی بررسی می کند. بعد از این که ازمونی تحت عنوان تست مهارت زبان با هدف یکسان کردن سطوح دانش اموزان انجام شد،60 نفر از دانش اموزان سطوح متوسط دختر که در حدود میانگین سنی 18و 18 به بالا بودندانتخاب شدندو و در دو گروهی که یکی متون معنایی مربوط و دیگری غیر مربوط تقسیم شدند.در طی انجا...

ابداع روش های سهل و سریع فارسی آموزی یکی از راهبردهای مورد تأکید نقشة جامع علمی کشور برای گسترشزبان فارسی در جهان است. دستیابی به این مهم، مستلزم مستندسازی وضع موجود و کشف نقاط قوت و ضعفبرنامه های آموزش زبان فارسی به خارجیان است. مقالة حاضر، در همین راستا، به مطالعة برنامة درسی و روش تدریسمدرسة المهدی قم، که باسابقه ترین موسسة آموزش زبان فارسی به خارجیان است، پرداخته است. برای...

آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبان‌ها در دورهٔ اخیر از هم‌گرایی با جریان کلی آموزش زبان و مآلاً تحولات و دستاوردهای آن بازمانده است. این عدم همگرایی که دارای ریشه‌های سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و زبانی (خصوصاً الفبایی) و نیز برخاسته از انگاره‌های ادیبانه و زبان‌شناسانه در مورد آموزش زبان فارسی است، آموزش این زبان را از همگامی با روند پرشتاب آموزش زبان محروم کرده است. این امر از سه منظر قابل بررسی است:...