نتایج جستجو برای: اهداف کاریرد

تعداد نتایج: 41985  

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1391

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای اهداف پیشرفت در رابطه بین ابعاد کمال گرایی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی شهر تهران در سال تحصیلی 1391-1390 انجام شد. نمونه مورد نظر در این پژوهش شامل دو مقطع کارشناسی وکارشناسی ارشد بود به بدین ترتیب که ابتدا از 8 دانشکده ی،دانشگاه علامه طباطبایی،3 دانشکده که عبارتند از:دانشکده های روانشناسی وعلوم تربیتی،حقوق؛ علوم سیاسی ،و ادبیات وزبان...

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود - دانشکده علوم انسانی 1391

جو سازمانی به جنبه کیفی روابط بین افراد دریک سازمان گفته می شود. کیفیتی که برادراک جمعی افراد دریک موسسه مبتنی است وبرای آنهاکاملاً ملموس است.تحقیق حاضر با هدف بررسی جو سازمانی شعب بانک کشاورزی دامغان از دیدگاه کارمندان آن تدوین شده است.در این تحقیق مولفه های جو سازمانی شامل اهداف سازمانی،وضوح نقش،پاداشهای سازمانی،رویه های سازمانی و ارتباطات سازمانی می باشد.روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع کاربردی...

ژورنال: :جامعه شناسی اقتصادی و توسعه 2013
سیروس احمدی

نیروی انسانی از طریق اخلاق کاری پیشرفته، نقش مهمی در موفقیت سازمان دارد اما ضعف اخلاق کاری یکی از مسائل مهم سازمانی در بسیاری کشورها از جمله ایران است. در تبیین ضعف اخلاق کاری به عوامل متعددی اشاره شده است. آگاهی کارکنان از اهداف توسعه ملی می­تواند بر اخلاق کاری تأثیر بگذارد اما این موضوع کمتر مورد توجه قرار گرفته است. بر این اساس، هدف اساسی تحقیق حاضر بررسی اخلاق کاری در بین کارکنان دولت و تعی...

ژورنال: :پژوهش های مدیریت عمومی 0

مطالعات استراتژی تولید بر روی محتوا وفرایند استراتژی تولید متمرکز است و کمتر توجهی به بررسی تاکسنومیکی در این حوزه شده است. مطالعه تاکسنومی استراتژی تولید نه تنها توصیف مناسبی از گروههای استراتژیک سازمان در اختیار قرار می­دهد بلکه زمینه لازم را برای مطالعات تخصصی­تری چون بررسی عملکرد، شکل مناسب تصمیمات تولیدی در هر گروه و نظریه­پردازی در آن را فراهم می­آورد. تحقیقات  تاکسنومیک به تعداد محدود در...

ژورنال: :genetics in the 3rd millennium 0
فرشاد درویشی هرزویلی farshad darvishi harzvili احسان حبیبی ehsan habibi کامران قائدی kamran ghaedi department of genetics, biology group, sience faculty, isfahan university,isfahan, iran/ royan institute, isfahan research campusاصفهان، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم، گروه زیست شناسی، بخش ژنتیک- گروه سلولهای بنیادی پژوهشگاه رویان، پایگاه تحقیقاتی اصفهان سید حمید زرکش seyyed hamid zarkesh جلیل انتشاری jalil enteshari

در سال 1978، زامکنیک و استفنسون به قابلیت نوکلئوتیدها، به عنوان عوامل آنتی سنس در مهار همانندسازی ویروس ها در کشت سلولی، پی بردند. از آن پس فناوری آنتی سنس به عنوان ابزاری قدرتمند و ارزشمند برای مقاصد درمانی توسعه یافت. مولکول آنتی سنس، اسید نوکلئیک مکملی است که به طور اختصاصی به mrna هدف خود متصل می شود و از ترجمه آن جلوگیری می کند. از لحاظ تئوری، مولکول آنتی سنس ممکن است در درمان بیماری هایی ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1389

چکیده : این تحقیق تحت عنوان (( بررسی مبانی ، اهداف و روش های تربیت اخلاقی از دیدگاه فیض کاشانی )) نگاشته شده است . پژوهش حاضر از نوع بنیادی و نظری و از روش تحقیق تحلیل محتوا استفاده شده است و برای جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و فیش برداری منابع مختلف و پژوهش های نزدیک به تحقیق حاضر در زمینه های مرتبط اخلاقی ، تربیتی و فلسفی با مطالعه آثار فیض و سایر متفکران به دست آمده است . و برای تجز...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1389

هدف تحقیق حاضر تحلیل محتوای کتاب زیست شناسی و آزمایشگاه 2 بر اساس عناصر برنامه درسی و سطوح اهداف شناختی بنجامین بلوم می باشد . روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی بوده و از تکنیک تحلیل محتوا بهره گرفته است . حجم جامعه و نمونه آماری 51 نفر از دبیران زیست شناسی منطقه پاکدشت بوده است . روایی صوری پرسشنامه محقق ساخته توسط کارشناسان مورد تائید قرار گرفت و اعتبار آن از طریق فرمول آلفای کرونباخ 84/0 تع...

ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
امید سلیمانی فر soliemanifar o. psychology & educational sciences faculty, payam-e-noor university, front of shahid emami library, sad road, after vali-e-asr square, gotvand, iran. postal code: 6455155371شهرستان گتوند، بعد از فلکه ولیعصر، جاده سد، روبروی کتابخانه شهید امامی، دانشگاه پیام نور، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. کد پستی: 6455155371 فرزانه شعبانی sha’bani f. psychology department, psychology & educational sciences faculty, gotvand branch, payam-e-noor university, gotvand, iranگروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد گتوند، دانشگاه پیام نور، گتوند، ایران زهرا رضایی rezayi z. psychology department, psychology & educational sciences faculty, science & research branch, islamic azad university, ahvaz, iranگروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران آمنه شجاعی shoja’ei a. gas purification company, ahvaz, iranشرکت پالایش گاز، اهواز، ایران

اهداف: نشخوار فکری، تفکر مداوم و بی اختیار در مورد یک رویداد منفی است. یافته های پژوهشی بیانگر این باورند که ممکن است بین جهت گیری های هدف پیشرفت و نشخوار فکری تحصیلی رابطه ای وجود داشته باشد. بنابراین هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین جهت گیری های هدف تحصیلی و نشخوار فکری تحصیلی در دانشجویان بود. روش ها: در این پژوهش‏ توصیفی- همبستگی، 260 نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علوم پزشکی جندی ...

ژورنال: :تحقیق در علوم دندانپزشکی 0
غلامحسین رمضانی گروه آموزشی کودکان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران ناصر ولایی واحد دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی مجید بساق زاده علی فخرعطا محسن مهرشادیان واحد دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی افشین حراجی گروه آموزشی جراحی فک و صورت دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران مسعود رضایی

بررسی میزان تحقق اهداف برنامه آموزشی و عوامل مرتبط با آن در دانشکده های دندانپزشکی شهر تهران از دیدگاه فارغ التحصیلان سالهای 84-1380   دکتر غلامحسین رمضانی 1 # مهندس ناصر ولایی 2 دکتر مجید بساق زاده 3 دکتر علی فخر عطار 3 دکتر محسن مهرشادیان 2 دکتر افشین حراجی 4 دکتر مسعود رضایی 5 آزاده خواجوی خان 6   1- دانشیار گروه آموزشی کودکان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران 5- دانشیار گروه آموز...

ژورنال: :دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی 2006
حسن کرمعلیان

اسلام به عنوان یک مکتب دارای نظام تربیتی خاص خود است. این نظام تمایزات اساسی با سایر نظام های تربیتی دارد. در حال حاضر، پژوهش در باب ریشه های این تمایزات با توجه به قلمروهای حیات آدمی ضرورتی آشکار است. تبیین عناصر تعلیم و تربیت شامل: هدف، برنامه، روش، ارزشیابی و... مستلزم نظریه پردازی در خصوص قلمروهای حیات آدمی از یک سو، و استخراج پیامدها و دلالت های تربیتی آنها از سوی دیگر است. هدف به عنوان اس...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید