چکیده دهه ی چهل شمسی نقطه ی عطفی در تاریخ ایران محسوب می شود.این دهه به لحاظ سیاسی، اجتماعی و فرهنگی بسیار اهمیت دارد.از نظر فرهنگی در این دهه اقداماتی از سوی دولت انجام شد که در ترویج سواد آموزی و بالا رفتن کیفیت آموزش و پرورش تأثیر به سزایی داشت و پیامد های آن تا زمان پیروزی انقلاب اسلامی ادامه داشت. در این پژوهش تاریخچه ی آموزش و پرورش در ایران،وزرای آموزش و پرورش ایران و تبیین و بررسی اقد...

لازمه سرعت بخشی به تغییرات از دید آرگریس ( 1999) وجود مدیرانی است که دارای دو نوع توانایی فنی ( آگاهی از برنامه ریزی ، هدایت وکنترل وبسیج امکانات منابع انسانی ومالی ) وتوانایی انسانی( میزان اگاهی از فنون ومهارتهای تحلیل روابط بین گروهی ونفوذ در آنها ) باشند. وهمچنین اندرسون معتقد است برای تبدیل مدیران به رهبران تغییر هشیار یا رهبری تغییر آگاهانه و هشیارانه باید عرصه های توسعه از جمله عرصه ی دان...

مسئولیت مدنی معلم، از چهره‏های مسئولیت حرفه ای و شغلی است که به علّت گذر آموزش از مرحله‏ی سنتی و گسترش روز افزون رشته‏های تحصیلی در زمینه‏های فنی و حرفه‏ای، کارودانش یا دیگر رشته‏هایی که فعالیت‏های آزمایشگاهی و کارگاهی از اصول و اهداف اصلی این رشته‏ها در یادگیری عملی دانش‏آموزان بوده، تراکم بالای کلاسها به ویژه در مقاطع ابتدایی و راهنمایی که نیاز به مراقبت خاص دارند و گاه به 35نفر در هر کلاس رسی...

این پژوهش با هدف تعیین رابطه مدیریت دانش و خلاقیت انجام شد. پژوهش با روش توصیفی (همبستگی) به ثمر رسید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین در سال تحصیلی93-1392 به تعداد 685 نفر بودند. حجم نمونه 248 نفر برآورد و به روش تصادفی طبقه­ای براساس جنسیت انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از پرسش­نامه­ها­­ی محقق ساخته مدیریت دانش با پایایی (895/0) و  پرسش نامه خلاقیت رندسپیت[1]...

پژوهش حاضر با هدف ارتقا ی انگیزش کارکنان برای تسهیم دانش در کارکنان آموزش و پرورش مناطق 19گانه شهر تهران انجام گرفته است .نمونه آماری پژوهش به شیوه ی چند مرحله ای انتخاب و ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل دو بخش سوالات عمومی و سوالات اختصاصی بوده است. سوالات عمومی شامل جنسیت ، سابقه خدمتی ، تحصیلات ، سن، پست سازمانی و منطقه آموزش و پرورش. بخش دوم سوالات شامل 42 سوال اختصاصی بوده است. سوالا...

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش فلسفه به کودکان بر فرایند حل مسأله است. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان قروه می باشد، روش نمونه گیری، نمونه گیری تصادفی ساده، حجم نمونه برابر است با 17 نفر از دانش آموزان و ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه کسیدی و لانگ می باشد، پایایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ 0/73به دست آمده است. یافته های این پژوهش بیانگر آن است که آ...

این مقاله مبانی نظری رویکرد جداسازی در آموزش و پرورش را می کاود و با تبیین مبانی فلسفی این رویکرد، اصول تربیتی آن را مورد بررسی قرار می دهد و با ژرف نگری در این مبانی و اصول، مکتب فلسفی را که در بروز رویکرد جداسازی نقش اساسی داشته معرفی می کند. در این پژوهش توصیفی و تحلیلی از منابع مختلف حاوی نظریات و مستندات فلسفی و تاریخی صاحب نظران و فیلسوفان تربیتی بهره گرفته شده است. در این پژوهش، نظریات و...