این پژوهش با عنوان آسیب شناسی آموزش هنر کودکان پیش دبستان در ایران عملکردی است برای آشنایی بیشتر با شیوه های صحیح آموزش نقاشی و ارتقای خلاقیت هنری در نقاشی کودکان است پژوهشگر بر آن است که با استفاده صحیح از آنها در راستای تربیت بهتر و کامل تر و شکوفایی خلاقیت هنری کودکان گامی مضاعف بردارد . شیوه ی تجزیه و تحلیل به صورت توصیفی- تحلیلی و روش تحقیق به صورت کتابخانه ای است . جامعه آماری تحقیق 3 مهد...

، مطالعه حاضر به منظور تعیین تاثیر برنامه درسی فلسفه محور بر تفکر اقدام پژوهشی کودکان مبتنی بر آموزه های اسلامی انجام شد. در این مطالعه نیمه تجربی ، برنامه درسی فلسفه محور به کودکان آموزش داده شد. دانش آموزان پسر و دختر پایه پنجم دوره ابتدایی شهرستان شهررضا به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمون، هر کدام از گروهها 56نفر تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته تفکر اقدام پژوه...

هدف از پژوهش حاضر، تبیین تأثیر برنامه آموزشی "فلسفه برای کودکان و نوجوانان" (P4C) بر مهارت‎های حل مسئله اجتماعی در دانش‌آموزان است. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی انجام گردید و جامعه آماری آن را تمامی دانش‌آموزان پسر دبیرستان‎های دوره دوم منطقه 6 شهر تهران را در برمی‌گرفت، که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 60 دانش‌آموز پسر از دو کلاس دبیرستان شهید مطهری، انتخاب و به‌طور...

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر اجرای برنامۀ «فلسفه برای کودکان» به صورت اجتماع پژوهشی، بر بهبود مهارت های میان­فردی در دانش­آموزان پایه های تحصیلی سوم تا پنجم ابتدایی در دبستان­های دخترانۀ و پسرانه منطقۀ 5 آموزش و پرورش شهر تهران بود. برای این منظور 190دانش­آموز در سه پایۀ تحصیلی به طور تصادفی در دو مرحله انتخاب ­شدند (97 پسر، 93 دختر) و در دو گروه گواه و آزمایش قرارگرفتند(88 نفر در گروه آزمایش و ...

مقدمه:فرآیند فرزندپروری به خودی خود دارای باری از استرس طبیعی است و این انگیختگی گامی لازم در جهت اعمال والدگری مثبت خواهد بود، اما اگر میزان انگیختگی به علت داشتن فرزندی که دارای نقصی جبران ناپذیر است از حد طبیعی فراتر رود نه تنها برای حداکثر عملکرد مثبت نخواهد بود بلکه می تواند منجر به تحمیل فشار روانی و ایجاد آسیب در ابعاد مثبت گرای روان شناختی گردد.لذا هدف پژوهش حاضر، مقایسه مؤلفه های مثبت ...

آموزش فلسفه به کودکان ابزاری برای رشد تفکر در کودکان محسوب میشود .هدف این پژوهش بررسی مبانی نظری اندیشه فلسفی لیپمن در زمینه آموزش فلسفه به کودکان و استخراج دلالت های تربیتی آن در زمینه اهداف ، اصول و روش های تربیت شناختی است.راهبرد پژوهش کیفی است و برای دست یابی به اهداف پژوهش از روش توصیفی - تحلیلی استفاده شدکه درآن داده هابه طورمستمرتحلیل می شوندوپس ازطبقه بندی داده هابراساس مولفه های پژوهش ...

این پژوهش با عنوان "گزینش و داستان های دفتر سوم مثنوی مولوی برای برنامه ی درسی فلسفه برای کودکان و تهیه ی راهنمای آموزشی آن" انجام شده است. پژوهش حاضر به دنبال یافتن پاسخ هایی برای این سوالات است: ملاک های گزینش داستان های مناسب فلسفه برای کودکان از مثنوی مولوی کدامند؟بر اساس ملاک های تدوین شده کدام داستان های مثنوی برای آموزش فلسفه برای کودکان مناسب هستند؟راهنمای آموزشی(فعالیت ها، تمرین ها و ب...

حاضر به «روش شناسی اندیشه سیاسی در فلسفه غرب تمدن اسلامی» اختصاص دارد. فلسفه غرب تمدن اسلامی به اندیشه های فلسفی در آرا و آثارِ فیلسوفانی چون ابن طفیل، ابن باجه و ابن رشد اطلاق می شود. اینان برخلاف متفکران شرق تمدن اسلامی، مانند ابن سینا، روش شناسی ویژه ای در حوزه دانش سیاسی داشتند. بنیادی شرعی برای عقل در حوزه سیاست قائل بودند و در عین حال احکام شرعی سیاست یا سیاست شرعی را به اعتبار یافته های ع...

جنبش فلسفه برای کودکان از آغاز، مبانی دیالوجیک خود را بر پایة روش سقراطی و برخی از مفهوم­های نظریة رشد ویگوتسکی همچون درونی­سازی و منطقة تقریبی رشد استوار ساخته است. اما روش گفت­و­گوهای سقراطی و دیدگاه ویگوتسکی در نگاه­های جدیدتر فلسفی و روان‌شناسی، پرسشی کشیده شده و این انتقادها به جنبش فلسفه برای کودکان نیز راه یافته است. از همین رو برخی از اندیشمندان قلمرو فلسفه برای کودکان مبنای دیالوجیک با...

فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ، یکی از علوم فلسفی یا فلسفه های مضاف است که با روش تعقلی و استدلالی ، به تحلیل و تبیین گزاره های تعلیم و تربیت اسلامی می پردازد. این حوزه معرفتی از هفت بخش تشکیل می شود: معرفت شناسی ، وجود شناسی، خداشناسی ، جهان شناسی ، انسان شناسی، معاد شناسی، و ارزش شناسی. در مقاله حاضر، کوشش به عمل آمده تا شماری از مهم ترین مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی ، از منابع و متون...