Ö?renme sürecini olumlu ya da olumsuz yönde ?ekillendirebilecek birçok etken vard?r. Sürecin sa?l?kl? i?leyebilmesi ve ö?retim programlar?n?n hedefledi?i kazan?mlar?n ö?rencilere kazand?r?lmas? noktas?nda dersin ö?retmeni, ders kitaplar? ö?renme ortam?n?n ?artlar? büyük önem ta??maktad?r. Dersin ö?retmenlerinin hedef dile kültüre yönelik donan?mlar?n?n yan? s?ra materyallerinin niteli?i yurt d?...

Bu ara?t?rmada, s?n?f ö?retmeni adaylar?n?n mesleki kimlik alg?lar?n?n incelenmesi amaçlanm??t?r. Ara?t?rmada, cinsiyet, üniversite, seviyesi, akademik not ortalamas?, anne ve baba ö?renim düzeyi, ö?retmenlik mesle?ini seçmede en etkili olan ki?i durum ö?retime yönelik öz yeterlik alg?s? ile ili?kisi de incelenmi?tir. Ara?t?rmaya Ankara’da üç devlet üniversitesinde gören 752 aday? kat?lm??t?r. ...

Üniversitelerde sunulan e?itim-ö?retim hizmetinin niteli?i, bu sürecin ö?retim elemanlar? taraf?ndan etik kurallara göre yürütülmesinden etkilenmektedir. Ayr?ca yüksekö?retimde eti?i ö?rencilerin üniversiteye ba?l?l?klar? ile ili?kilendirilmektedir. Bu çal??mada, üniversite türü de?i?kenine e?itim fakültesi ö?rencilerinin ve ba?l?l?k alg?lar?n?n incelenmesi amaçlanmaktad?r. Nicel ara?t?rma yönt...

Bu çal??mada, ilkokul birinci s?n?fa giden ö?renci velilerinin pandemi döneminde uzaktan e?itim süreci hakk?ndaki görü?lerinin belirlenmesi amaçlanmaktad?r. nitel ara?t?rma yöntemlerinden durum çal??mas? deseni kullan?lm??t?r. Ara?t?rma verileri, yar? yap?land?r?lm?? görü?me formu arac?l???yla 9 anne, 7 baba olmak üzere toplam 16 ebeveynden toplanm??t?r. Görü?me içerik analizi yöntemi kullan?la...

Bu çal??man?n amac?, disiplinler aras? bak?? aç?s? esas al?narak geli?tirilen art?r?lm?? gerçeklik (AG) destekli materyallerin uygulamas?na yönelik etkinlikler tasarlanmak ve yürütülen e?itimin ö?rencilerin ba?ar?, materyal motivasyonlar?na, tutumlar?na görü?lerine etkisini incelemektir. amaç do?rultusunda ilkö?retim sosyal bilgiler matematik dersi ö?retim programlar? kapsam?nda belirlenen ö?re...

Bu çal??man?n amac? aday ö?retmenlerin e?itim teknolojileri alg?s?n? metaforlar arac?l???yla belirlemektir. Çal??man?n örneklemini Ondokuz May?s Üniversitesi E?itim Fakültesinde farkl? alan uzmanl?klar?nda ö?renim görmekte olan 289 ö?retmen olu?turmaktad?r. Veri toplama süreci 2018-2019 Bahar döneminde gerçekle?mi?tir. Aday ö?retmenlere 2 bölümden olu?an bir E?itim/Ö?retim Teknolojileri Metafor...