هدف: سرند اختلالات همراه (comorbid) با سوءمصرف مواد در نوجوانان. سوءمصرف کننده از میان اختلالات مختلف، سه اختلال بیش فعالی و نقص توجه (adhd)-سلوک (conduct) و افسردگی (depression) در نمونه ای خاص از نوجوانان ایرانی بررسی شد. روش بررسی: تعداد 33 نفر سوءمصرف کننده، 35 نفر بزهکار سوء مصرف کننده، 34 نفر بزهکار غیر سوءمصرف کننده دختر و پسر از میان نوجوانان کانون اصلاح و تربیت تهران انتخاب با تعداد 33...

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی، یکی از اختلالات روانی-عصبی شایع می باشد، که در طفولیت شروع شده و تا بزرگسالی ادامه می یابد و در ابعاد مختلفی از زندگی فرد نظیر زندگی شخصی، تعاملات اجتماعی، زندگی حرفه ای، عملکرد اجرایی نظیر حافظه فعال و تمرکز و سایر ابعاد عملکردی فرد اختلال ایجاد می کند. مطالعات متعددی در خصوص درمان این اختلال از جانب مولفان مطرح گردیده است، با توجه به فقدان مطالعاتی که درمان نوروفید...

چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ سطوح نظریۀ ذهن در کودکان دچار اتیسم، کم توانی ذهنی، اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی و عادی صورت گرفت.روش بررسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و خوشه ای، از بین دانش آموزان مبتلا به اتیسم (۸ دختر و ۱۲ پسر)، کم توانی ذهنی (۱۰ دختر و ۱۰ پسر)، اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی (۹ دختر و ۱۳ پسر) و عادی (۱۰ دختر و۱۰ پ...

: با توجه به فراوانی و شیوع بالای اختلال نقص توجه-بیش فعالی (adhd) بعنوان یکی از شایعترین اختلالات روانپزشکی و بروز مشکلات متعدد در زمینه مسایل رفتاری و شناختی متعاقب این اختلال، پژوهش در زمینه علل و راهکارهای بهبود مشکلات پدید آمده برای این کودکان و خانواده هایشان همواره از محورهای پژوهشی در زمینه توانبخشی و بالاخص کاردرمانی بوده است. هدف از این مطالعه بررسی توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص ...

هدف: پردازش نامناسب اطلاعات حسی بویژه حس وستیبولار در کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی (adhd) باعث بروز رفتارهایی همچون بی توجهی و بیش فعالی در آنها میشود. در این تحقیق، تاثیر تحریکات تعادلی بر توجه دیداری کودکان adhd7 تا 12 ساله با استفاده از ابزار iva-plus-cpt (integrated visual and auditory continuous performance test) ،مورد مطالعه قرار گرفت. هدف تعیین تاثیر تحریکات وستیبولار بر توجه و اخت...

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر مشکلات رفتاری کودک، استرس والدگری والدین دارای کودک مبتلا به اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی شهر اصفهان اجرا گردید. روش پژوهش، از نوع نیمه تجربی است و از طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعۀ آماری همۀ مادران دارای کودک ۱۳ـ۶ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی مراجعه کننده به درمانگاهها و مراکز مشاورۀ شهر اصفهان در تاب...

مقدمه: اختلال نقص توجه-بیش­فعالی شایع­ترین اختلال روان­پزشکی تشخیص داده شده در کلینیک­های سرپایی روان­پزشکی در کودکان دبستانی است. بسیاری از محققان از اطلاعات معلمان و والدین جهت تشخیص کودکان مبتلا استفاده نموده­اند. هدف از این مطالعه، بررسی فراتحلیلی این اختلال در دانش­آموزان دبستانی از دید معلمان و والدین می­باشد. روش­کار: با جستجو در پایگاه­های اطلاعاتی magiran، sid، googlescholar و غیره، تع...

زمینه و هدف : نقص توجه / بیش فعالی اختلالی شایع در دوران کودکی با شیوع 5-3 درصد است. این مطالعه به منظور مقایسه اثر رفتاردرمانی، دارودرمانی و روش توأم رفتار و دارودرمانی بر کاهش علایم اختلال نقص توجه / بیش فعالی کودکان انجام گردید. روش بررسی : این مطالعه شبه تجربی روی 40 دانش آموز پسر دوره ابتدایی شهر گرگان در سال تحصیلی 90-1389 انجام شد. کودکان به طور غیرتصادفی در چهار گروه کنترل، رفتاردرمانی،...

هدف از پژوهش حاضر مقایسه کیفیت دوستی در کودکان با و بدون اختلال نقص توجه - بیش فعالی بود. نمونه پژوهش مشتمل بر 100 نفر از دانش آموزان پایه چهارم و پنجم مقطع ابتدایی (50 نفر پسر و دختر با اختلال و 50 نفر پسر و دختر بدون اختلال) شهر مشهد بود. به منظور گردآوری اطلاعات از دو ابزار؛ پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نقص توجه - بیش فعالی سوانسون (به نقل از مهر انگیز،1385)؛ پرسشنامه تجدید نظر شده کیفیت دوست...

هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر آموزش نوروفیدبک با باند فرکانس آلفا بر بهبود عملکرد حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی ـ نقص توجه انجام گرفت. روش: جهت اجرای این تحقیق 8 کودک مبتلا به بیش فعالی ـ نقص توجه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند؛ این کودکان در 10 جلسه آموزش نوروفیدبک با پروتکل تقویت آلفا شرکت کردند. برای سنجش حافظه فعال، از آزمون n-back و آزمون حافظه وکسلر (فراخنای ارق...