پژوهش حاضر با هدف تحلیل و بررسی پژوهش های علوم تربیتی از منظر رویکرد میان رشته ای صورت پذیرفته است. برای انجام این پژوهش از روش تحلیل منطق فازی استفاده شده است. جامعه آماری شامل 1126 پایان نامه و رساله دانشگاه های اصفهان، تربیت مدرس، خوارزمی تهران، شهید بهشتی و فردوسی مشهد، است که در سال های تحصیلی 1388-1392 خاتمه یافته اند. با توجه به زمان اجرای پژوهش و به منظور رعایت دقت و صحت؛ با استفاده از ...

هدف اصلی این پژوهش تبیین عوامل موثر بر اظهار نظرحسابرس و بررسی تاثیر اهمیت صاحبکار(وابستگی اقتصادی حسابرس به صاحبکار)، دوره تصدی و تخصص حسابرس در صنعت به عنوان عوامل موثر بر قضاوت و اظهارنظر حسابرس می باشد. همچنین، در مرحله بعدی تاثیر عوامل پیشگفته بر اظهارنظرهای متفاوت حسابرس در گزارشگری میان دوره ای و سالانه مورد مطالعه قرار گرفته است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان می دهد اهمیت صاحبکار را...

وجود اطلاعات کافی در بازار و انعکاس به موقع و سریع اطلاعات بر قیمت اوراق بهادار، ارتباط تنگاتنگی با کارایی بازار دارد. در چنین بازاری، اطلاعاتی که در بازار پخش می شود به سرعت بر قیمت تاثیر می گذارد و قیمت اوراق بهادار را به ارزش ذاتی آن نزدیک می کند. هدف پژوهش حاضر، مطالعه نحوه واکنش بازار سهام به اطلاعات انتشار یافته شرکت ها می باشد. این تحقیق درصدد است ارتباط بین اطلاعات حسابداری جدید و تغییر...

این تحقیق به بررسی تاثیر صورت های مالی میان دوره ای بر مدیریت سود با تاکید بر نقش سود هر سهم بر روی شرکت­های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران در بین سال­های 1386 الی 1390 پرداخته است. برای رسیدن به پاسخ فرضیه مطرح شده از eps و نسبت میانگین آن و رابطه­های موجود فیمابین eps شرکت­ها در سه ماهه آخر سال و نه ماهه اول سال و همچنین eps محقق شده و eps پیش­بینی شده، اقلام تعهدی اختیاری که در مدل تعدیل شد...

گزارش های مالی ابزار مهمی است که سازمان ها به کمک آن، اطلاعات مالی را در اختیار افراد ذی علاقه قرار می دهند. هدف صورت های مالی میان دوره ای، بهبود به موقع بودن اطلاعات حسابداری است. در این مقاله عوامل تعیین کننده در ارایه به موقع صورت های مالی میان دوره ای در بورس اوراق بهادار تهران بررسی می شود. دوره زمانی تحقیق از سال 1385 تا 1388 بوده و تعداد شرکت¬های نمونه تحقیق، 84 شرکت است. نتایج کلی تحقی...

از سال های ?? تا ?? کارهای بسیاری در زمینه ی آموزش زبان های خارجی انجام شده است. اما از سال ?? به بعد، مطالعاتی در باب درآمیختن زبان ها صورت گرفت. منظور از درآمیختن زبان ها مقایسه زبان ها از دیدگاه زبانشناسی نیست ؛ بلکه حضور هم زمان آنها در آموزش و یادگیری است ؛ حال چه زبان مادری باشد و چه زبان خارجی به عنان زبان دوم. تحقیقات انجام شده در سال های ?? سبب شد که میان شیوه ی نامیده شدن انواع زبان ه...

مبنای نظری برنامه درسی بین رشته ای را می توان در فلسفه آموزشی پیشرفت گرایی یافت. نهضت پیشرفت گرایی رویکردی به آموزش و یادگیری است که در آن بر خلاقیت، فعالیت، یادگیری طبیعی، کسب تجارب یادگیری در جهان واقعی و تجاربی از این نوع تاکید زیادی می شود. یکی دیگر از مبانی نوین نظری رویکرد بین رشته ای، تئوری «سازنده گرایی » است. این تئوری بر این اعتقاد است که هر شخصی بایستی واقعیتهای خود را بسازد. یک اصل ...