مطالعه ی حاضر چالش ها و راهبردهای بین المللی سازی برنامه های درسی[1] در نظام آموزش عالی ایران را به طور کیفی، از دیدگاه مدیران و استادان آموزش عالی ایرانی و دانشجویان غیر ایرانی، از طریق انجام 12 مصاحبه ی انفرادی و تشکیل 2 جلسه گروه های کانونی، مورد بررسی قرار داده است. نتایج مطالعه بیانگر آن است که کسب اقتدار علمی ایران، مستلزم حرکت نظام آموزش عالی به سوی بین المللی شدن است و در این راستا عوام...

چکیده ساختارهای اساسی متفاوت در جوامع، نظام­های حقوقی و در نتیجه اشکال قانون­سازی متفاوتی را به همراه می­آورند. در همین راستا، با وجود برخی مبانی مشترک میان حقوق داخلی و حقوق بین­الملل در زمینه­ی خلق قانون، عوامل متنوعی نظیر ویژگی تابعان حقوقی و ماهیت روابط آنان و نیز ساختار نامتمرکز و ناهمگن حقوق بین­الملل سبب گردیده تا قانون سازی در حقوق بین­الملل دارای مختصات و پیچیدگی متفاوتی نسبت به حقوق د...

بررسی تحولات آموزش عالی از ظهور اولین دانشگاه در قرن سیزدهم تا به امروز نشان می دهد آموزش عالی همواره نهادی پویا و متغیر بوده است(1). دو مورد از عوامل ایجاد تحول در نظام های آموزش عالی، جهانی شدن و بین المللی شدن است(1). جهانی شدن یعنی به جریان افتادن تکنولوژی، اقتصاد، دانش، مردم، ارزش ها و ایده ها بر فراز مرزها و هر کشوری را به گونه ای صرف ‍نظر از تاریخ، سنن، فرهنگ و انتظارات تحت تأثیر قرار می...

چکیده تحقیق حاضر به بررسی تاثیر بین المللی سازی برعملکردصادرات درشرکتهای صادراتی کوچک ومتوسط استان مازندران پرداخته است. جامعه آماری این تحقیق، کلیه شرکت های صادراتی کوچک و متوسط که در سال 90 فعالیت صادراتی داشته اند، می باشد. در این پژوهش، نمونه مورد مطالعه کلیه شرکت های صادراتی کوچک و متوسط استان مازندران به تعداد 44 شرکت می باشد که از این تعداد 40 نفر به صورت تصادفی انتخاب شده اند. در نهایت...

چکیده : رای داوری هدف نهایی نهاد داوری است. و با صدور رای، داوری به نتیجه طبیعی خود میرسد. اما این هدف وقتی کامل تر می گردد که رای معتبربوده و قابلیت اجرایی داشته باشد. بدیهی است نباید انتظار داشت هر رایی که صادر می شود، معتبر و لازم الاجرا باشد. معمولاً محکوم علیه رای داوری تلاش می نماید تا با توسل به موجبات و موانعی که مورد حمایت قانونگذار و اسناد و کنوانسیونهای بین المللی است، از شناسایی و ...

پژوهش حاضر با هدف تبیین رویکرد بین‏المللی‏سازی برنامه‏های درسی در آموزش عالی انجام شده است. اصلیترین هدف این پژوهش، سنجش دیدگاه متخصصین صاحب‏نظر و نیز بررسی دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه بین‏المللی امام خمینی، دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بوده است. جنبههای اصلی مورد سنجش در این پژوهش عبارت بودهاند الزام‏ها، پیامدهای آموزشی، پیامدهای پژوهشی و نقاط قوت ...

با توجه به اهمیت روزافزون فرایند جهانی شدن در اقتصاد از یک طرف، و از سوی دیگر توجه خاص کشورها به رابطه مبادله که نشانگر میزان بهره مندی از منافع تجارت بین الملل است، در این تحقیق سعی شده است که اثر جهانی شدن از طریق شاخص سطح تجارت بین الملل (lit) روی رابطه مبادله ایران دیده شود. بدین منظور، با استفاده از سری های زمانی مربوط به 1350-1384 و در یک سیستم معادلات همزمان، این اثر به تفکیک نوع کالاها ...

طبق تعریف، ذخایر بین المللی دربرگیرنده دارایی های پرنقدینه بین المللی است که بانک مرکزی هر کشور برای اهدافی همچون دخالت در بازار ارز و تأمین مالی کسری تراز پرداخت ها اقدام به نگهداری آنها می کند. بانک های مرکزی، همواره از یک سوی به دلیل تأمین مالی کسری تراز پرداخت ها، با نگهداری ذخایر  بین المللی مواجه بوده و از سوی دیگر، نگهداری این ذخایر، دارای هزینه فرصت است. به همین دلیل، مقام های پولی کشور...

یکی از ابعاد نظام آموزشی که بایستی متناسب با تغییرات جهانی مورد بازنگری قرار گیرد، نظام برنامه درسی است. به همین دلیل شناسایی راهکارها و موانع بین المللی شدن بخشی از نظام آموزش عالی یکی از الزامات کنونی سیستم آموزش عالی در جهان می باشد. بین المللی کردن برنامه های درسی به خلق زبانی مشترک منجر می شود. هدف از این پژوهش کاربردی شناسایی موانع موجود بر سر راه بین المللی شدن برنامه های درسی آموزش عالی...

در سال 2009 برای اولین بار واژه دیپلماسی هوشمند توسط هیلاری کلینتون، وزیر وقت امور خارجه در دولت اول باراک اوباما وارد ادبیات سیاسی جهان شد. در حقیقت دیپلماسی هوشمند، حاصل هم افزایی« قدرت سخت و قدرت نرم»، «تهدید سخت و تهدید نرم» و «امنیت سخت و امنیت نرم» میباشد. در حقیقت دولت ها با بهره گیری از این نوع جدید از دیپلماسی، سایر قیدهای منسوب به دیپلماسی شامل: دیپلماسی سایبری، دیپلماسی دیجیتال، دی...