از دیدگاه سازایی گری پرورش کاری است که زینده انجام می دهد و پرورش یاران او را در این زمینه یاری می دهند. از این روی، هرگونه کاستی در شیوه های پرورش یاری به کاستی در فرایند پرورش منجر می شود. هدف این پژوهش زمینه‎سازی برای کاهش آسیب های برآمده از شیوه های پرورش یاری ی ناسازنده از راه شناسایی ی میزان سازنده گی ی شیوه های پرورش یاری ی گروهی از مادران و پدران شهر قم است. افزون بر این از آن جا که پرو...

در چارچوب نگره ها ی سازایی گر در زمینه ی پرورش، شیوه های پرورش یاری ی ناسازا می توانند سرچشمه ی بسیاری از نابه سامانی هایی که در فرایند پرورش رخ می دهند باشند. از این روی، شناسایی ی میزان سازایی ی این شیوه ها گام نخست در راستای زمینه سازی برای بهبود آن ها است. از سوی دیگر سطح دانش آموخته گی و بالنده گی ی ارزشی ی مادران هم می تواند در میزان سازایی ی شیوه ی پرورش یاری دست داشته باشد. در این پژوهش...

از دیدگاه سازایی گری، آموختن ساختن است و در تعامل فعال فرد با گروه محقق می شود. کارکردهای شناختی ی والا (تفکر ژرف و آفریننده) هم که آموختنی هستند نه تنها نیازمند فعال بودن آموزنده در فرآیند آموختن هستند بلکه شرایط ویژه ای را نیز می طلبند. شرایط آموختن این کارکردها را شناخت گران/سازایی گرانی همچون بلوم ، پیاژه، و ویگوتسکی روشن کرده اند . یکی از این شرایط، زمان پرداختن به این کارکردهاست که نوجوان...

انجام هرکاری، و در آن میان آموختن، انگیزهی ویژهی آن کار را میخواهد. از دیدگاهی سازایی گرانه، انگیزهی آموختن همان چیز یا بازنمایی ی چیزی است که آموزنده ساخته است که چرایی و چگونگی ی آغاز، پیگیری، و انجام کار آموختن را فرا میدهد. از آن جا که انگیزه ها هم ساخته شده ی ذهن آموزنده گان هستند گوناگونی در آن ها بسیار است. این گوناگونی یکی از پدیدآورنده گان گوناگونی ای است که آموزنده گان در کنش آموختن ا...

هدف از انجام این پژوهش بررسی عوامل اجتماعی و اقتصادی پدیده­ی روسپی­گری در شهر شیراز در سال ۱۳۸۹ است.  در مجموع برای این تحقیق پنج سؤال در نظر گرفته شده، که بر مبنای آن پنج فرضیه مطرح می­گردد.  1- نقش عوامل زندگی شهری (تحصیلات بالا، شهرنشینی، وسایل ارتباط جمعی و تحصیلات پایین والدین) در روسپی­گری چیست؟ 2- عدم نظارت اجتماعی بر روسپی­گری چه آثاری دارد؟ 3- کارکرد منفی خانواده چه آثاری بر توسعه­ی ای...

پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی قصه درمانی مبتنی بر داستان های اجتماعی گِرِی بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان پسر 8-10 ساله دارای اختلال سلوک صورت گرفته است. بدین منظور3 دانش آموز پسر8-10 سال دارای اختلال سلوک و مهارت اجتماعی کم، از مدارس ابتدایی استان زنجان بر اساس پرسشنامه علائم مرضی کودکان(csi-4) گادو و اسپیرافکین(1994) و پرسشنامه مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی کودکان ویرت، لاخر، کلیندین...