نتایج جستجو برای: تیم های یادگیری بالینی

تعداد نتایج: 493391  

ژورنال: :نشریه پرستاری ایران 0
محمد رضا دین محمدی mr dinmohammadi assistant professor, school of nursing and midwifery, zanjan university of medical sciences, zanjan, iran. (*corresponding author). tel: +98 09123411908 email: [email protected]دکتری تخصصی پرستاری، استادیار، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران (*نویسنده مسئول). شماره تماس: 09123411908، email: [email protected] حمید پیروی h peyrovi ندا مهرداد n mehrdad

چکیده   زمینه و هدف: یادگیری در محیط های بالینی بخش مهمی از برنامه آموزشی دانشجویان پرستاری به شمار می آید. تعامل موثر و پویای دانشجویان با اعضای تیم مراقبت سلامتی، مربیان، محیط های بالینی و عناصر آن منجر به تکامل حرفه ای آنها می گردد. هدف این مقاله، گزارش بخشی از یک مطالعه اصلی است که به توصیف تجارب منفی دانشجویان پرستاری در محیط های بالینی می پردازد.   روش بررسی: در این مطالعه کیفی، دوازده دا...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
زهرا جعفری zahra jafari (*) assistant professor, department of basic sciences in rehabilitation, school of rehabilitation, rehabilitation research center, educational development center, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر زهرا جعفری (استادیار)، گروه علوم پایه توانبخشی، دانشکده توانبخشی، مرکز تحقیقات توانبخشی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. [email protected]

مقدمه: یادگیری مبتنی بر تیم (tbl)، نوعی از یادگیری مشارکتی با ساختار مشخص است که هدف آن افزایش مهارت دانشجویان در دستیابی به سطوح بالاتر یادگیری شناختی با به کارگیری دانش فردی در قالب یک تیم است. در مطالعه حاضر، میزان یادگیری دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده توانبخشی در تدریس واحد نورولوژی به دو روش سخنرانی و tbl مقایسه گردید. روش ها: این مطالعه نیمه تجربی روی 70 دانشجوی کارشناسی توانبخشی در محد...

متن کامل
ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
حدیثه منادی زیارت monadi ziyarat h addiction & behavioral sciences research center, north khorasan university of medical sciences, bojnord, iranمرکز تحقیقات اعتیاد و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران لیلا فخارزاده fakharzadeh l school of nursing, university of abadan, fiyeh street, abadan, iranاستان خوزستان، شهرستان آبادان، خیابان فیه، دانشگاه علوم پزشکی آبادان، دانشکده پرستاری. سید کاوه حجت hojjat sk addiction & behavioral sciences research center, north khorasan university of medical sciences, bojnord, iranمرکز تحقیقات اعتیاد و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران صبریه خزنی khazni s nursing department, medicine faculty, abadan university of medical sciences, abadan, iranگروه پرستاری، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آبادان، آبادان، ایران ندا اکبری نساجی akbari nasaji n nursing department, medicine faculty, abadan university of medical sciences, abadan, iranگروه پرستاری، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آبادان، آبادان، ایران محمدحسین لطیفی latifi mh biostatics & epidemiology department, health faculty, ahvaz jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iranگروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران علی اصغر جسمی

اهداف: فرآیند ارزیابی در قالب ارزیابی تکوینی و نهایی صورت می گیرد. ارزیابی تکوینی باید همراه با ارایه بازخورد صورت گیرد. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر بازخورد شفاهی بر پیامدهای یادگیری دانشجویان پرستاری در دانشکده علوم پزشکی آبادان انجام گرفت. مواد و روش ها: در این مطالعه مداخله ای از نوع نیمه تجربی، 33 نفر از دانشجویان ترم پنجم کارشناسی پرستاری دانشکده علوم پزشکی آبادان که دوره کارآموزی بخش کو...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام 0
طیبه رستگار tayebeh rastegar tehran university of medical sciencesتهران بلوار کشاورز- خیابان پورسینا- دانشکده پزشکی- گروه آناتومی سودابه هوشیاری منش soudabeh hoshyari manesh tehran university of medical sciencesتهران بلوار کشاورز- خیابان پورسینا- دانشکده پزشکی- گروه آناتومی حسین سالاری hossein salari shahed universityاتوبان تهران-قم دانشگاه شاهد- معاونت پ‍ژوهشی-مرکز مطالعات

مقدمه: افزایش مشارکت دانشجویان در امر یادگیری، به طور قابل ملاحظه­ ای در روش ­های نوین آموزشی مورد توجه است. یادگیری مبتنی بر تیم، نوعی یادگیری مشارکتی با ساختار مشخص است که هدف آن افزایش شناخت با به کارگیری دانش فردی دانشجویان در قالب یک تیم است. در مطالعه حاضر، آموزش و یادگیری دانشجویان مقطع کارشناسی فیزیوتراپی و کار درمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران در تدریس آناتومی دست با روش...

متن کامل
ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
علی اکبر واعظی aa vaezi nursing and midwifry, shahid sadughi university of medical sciences, yazd, iranاستادیار ، گروه پرستاری ، دانشگده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید صدوقی یزد، یزد ، ایران فاطمه عزیزیان f azizian iran university of medical sciences, tehran, iranدانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران ، ایران جلیل کوهپایه زاده j kopayehzadeh department of medical education, iran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی و گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، تهران ، ایران

مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه آموزش مبتنی بر تیم و روش سخنرانی بر فرآیند یادگیری-یاددهی دانشجویان پرستاری در درس پرستاری بیماری های داخلی جراحی انجام شد. روش بررسی: این مطالعه از نوع تجربی است که روی دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی شهید صدوقی یزد و میبد انجام شد. جامعه پژوهش، کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی ترم ششم دانشکده پرستاری یزد (48نفر) و دانشکده پرستاری میبد (28نفر) بود. میزان ی...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
پیمان ادیبی peyman adibi گروه داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، خیابان هزارجریب، اصفهان رضا علیزاده reza alizadeh

مقدمه: راند بالینی به عنوان یکی از روش های آموزش بالینی، می تواند سبب بروز احساس نامطلوب در بیماران شود و تیم درمانی می توانند این مشکلات را گزارش نمایند. هدف از این مطالعه، تعیین تأثیر راندهای بالینی بر بیمار از دیدگاه تیم ارائه دهنده خدمات درمانی است. روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی در سال 1385 بر روی 150 نفر از کادر درمانی و تیم مراقبت، شامل کارآموزان، کارورزان و پرستاران بخش های داخلی بیما...

متن کامل
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان 1378
رشاد کیالاشکی, مهر علی همتی نژاد, سیروس صالحی,

نتایج تحقیق: 1 - بین نحوه داوری ، شکست و ناکامی تیم، حساسیت رقابت، رتبه تیم درجدول رده بندی ، سن ورزشکاران ، ازدحام تماشاگران، پرخاشگری تماشاگران ، یادگیری پرخاشگری، ناکامی ورزشکاران در زندگی سطح آمادگی جسمانی و مهارت پائین ، میزبان بودن تیم، رفتار ورزشکاران تیم مقابل ، مسابقه مهیج و محرک و بروز پرخاشگری ورزشکاران اختلاف معناداری مشاهده شد. 2 - بین تنبیه بعد از پرخاشگری ، حضور خانواده ، حضور رس...

15 صفحه اول
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
غلامرضا حسن زاده gholamreza hassanzadeh associate professor, anatomy department,school of medicine, tehran university of medical sciences. tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر غلامرضا حسن زاده (دانشیار)، گروه آناتومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ([email protected])؛ فرید ابوالحسنی farid abolhasani associate professor, anatomy department, school of medicine, tehran university of medical sciences. tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر فرید ابوالحسنی (دانشیار)، گروه آناتومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ([email protected])؛ عظیم میرزازاده azim mirzazadeh associate professor, internal medicine department, school of medicine, tehran university of medical sciences. tehran, iran. e-mail: [email protected]دکتر عظیم میرزازاده (دانشیار)، گروه داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ([email protected]) مریم علیزاده maryam alizadeh (*) phd student, medical education department, school of medicine,tehran university of medical sciences. tehran, iran. e-mail: [email protected]مریم علیزاده، دانشجوی دکترا، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. [email protected]

مقدمه: بازنگری برنامه های درسی در دانشگاه های علوم پزشکی و تدوین برنامه های ادغام یافته، موجب اصلاح روش های آموزشی و افزایش گرایش دانشگاه ها به کاربرد روش های آموزشی فعال و دانشجو محور، نظیر یادگیری مبتنی بر تیم شده است. این مقاله به توصیف تجربه ای از اجرا و نتایج ارزشیابی روش یادگیری مبتنی بر تیم از دیدگاه دانشجویان می پردازد. روش ها: این مطالعه اقدام پژوهی با روش نمونه گیری سرشماری، با همکاری...

متن کامل
ژورنال: امداد و نجات 2010
تقی پور, مینا, عظیمی, بهروز,

مقدمه: احیای قلبی ـ ریوی(CPR) در جلوگیری از 25% مرگ‌ها به‌خصوص مرگ‌های خارج از بیمارستان نقش مهمی دارد. این پژوهش با هدف تعیین موفقیت تیم CPR در ارتباط با بیماران این مرکز انجام شده است. روش‌ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی است که در مرکز آموزشی درمانی بعثت همدان در 6 ماهه اول سال 1387 بر روی372 بیمار که در دپارتمان های بیمارستان به دلیل ایست قلبی ـ تنفسی CPR شده‌اند انجام گرفت. ابزار گردآوری اطل...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
سوسن ولی زاده sosan valizadeh assistant professor, nursing and midwifery school, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran.e-mail : [email protected]آزاد رحمانی، دانشجوی دکترای آموزش پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی تبریز، عضو کمیته تحقیقات دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، آذربایجان شرقی، ایران. آزاد رحمانی azad rahmani (*)phd student of nursing education, nursing and midwifery school, a member of students research committee, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. e-mail: [email protected]دکتر سوسن ولی زاده (استادیار)، دکترای آموزش پرستاری در دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، آذربایجان شرقی، ایران. عارفه داوودی arefeh davoodi instructor, nursing and midwifery school, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. e-mail: [email protected]عارفه داوودی: (مربی)، کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، آذربایجان شرقی، ایران نسیم امینیایی nasim aminiaee ms student of nursing education, nursing and midwifery school ,tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. e-mail: [email protected]نسیم امینیایی، دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، آذربایجان شرقی، ایران

مقدمه: استفاده از روش مجموعه کار در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری رو به افزایش است. مطالعات کیفی نشان داده اند که این روش می تواند سبب ارتقای یادگیری بالینی دانشجویان شود ولی تاکنون این تأثیر به صورت کمی تأیید نشده است. بنابراین، هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزش و ارزیابی بالینی به روش مجموعه کار بر یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری در محیط های بالینی است. روش ها: این مطالعه شبه تجربی در دانشکد...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید