نتایج جستجو برای: برنامه آموزشی پزشکی

تعداد نتایج: 112416  

ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
محمود نجابت mahmood nejabat subspecialist in eye anterior segment, associate professor of ophthalmology dept., poostchi ophthalmology research center, khalili hospital, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranفوق تخصص سگمان قدامی چشم، دانشیار، گروه چشم، مرکز تحقیقات چشم پزشکی پوستچی، بیمارستان خلیلی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. محمدهاشم هاشم پور mohammad hashem hashempur ph.d. student in iranian traditional medicine, research center for traditional medicine and history of medicine, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranپزشک عمومی، دانشجوی دکترای تخصصی طب سنتی ایران، مرکز تحقیقات طب سنتی و تاریخ طب، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. مجتبی حیدری mojtaba heydari ph.d. student in iranian traditional medicine, research center for traditional medicine and history of medicine, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranپزشک عمومی، دانشجوی دکترای تخصصی طب سنتی ایران، مرکز تحقیقات طب سنتی و تاریخ طب، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. میترا امینی mitra amini specialist in community medicine, associate professor, department of medical education, medical education development center, shiraz university of medical sciences, shraz, iranمتخصص پزشکی اجتماعی، دانشیار، گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران.

زمینه و هدف : گسترش روزافزون حجم و عمق دانش پزشکی، تعریف نقش و رسالت های جدید برای پزشکان عمومی و محدودبت منابع و زمان در آموزش پزشکی، اهمیت رعایت اولویت های آموزشی را به ویژه در آموزش پزشک عمومی روشن می سازد. هدف از مطالعه ، بررسی میزان تطابق برنامه آموزشی بخش چشم دانشکده پزشکی شیراز با اولویت های آموزشی مورد نیاز پزشک عمومی بود. روش کار: این پایان نامه به بررسی دو بعد آموزش نظری چشم پزشکی یعن...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی قم 0
بابک مهشیدفر b mahshidfar iran university of medical sciencesدانشگاه علومﭘﺰشکی ایران ناهید کیانمهر n kianmehr iran university of medical sciencesدانشگاه علومﭘﺰشکی ایران مانی مفیدی m mofidi iran university of medical sciencesدانشگاه علومﭘﺰشکی ایران

زمینه و اهداف آموزش و درمان دو نیاز جدانشدنی در بخش اورژانس محسوب می شوند. علی رغم تأکید بر آموزش های لازم به دانشجویان پزشکی در رابطه با ﺑﻴﻤﺎران اورژانس و چگونگی برخورد با آنان، به غیر از بخش تخصصی طب اورژانس، سروﻳﺲ های تخصصی دﻳﮕﺮ در ﺍﻳﻦ امر کارایی زیادی نداشته اند. مطالعه حاضر سعی در بررسی تأثیر آموزش بر میزان آگاهی کارورزان در زمینه طب اورژانس در مجتمع بیمارستانی حضرت رسول اکرم (ص) داشت. روش...

متن کامل
ژورنال: :طب و تزکیه 0

0

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
نادره نادری nadereh naderi assistant professor, immunology department, hormozgan university of medical sciences, molecular medicine research center, hormozgan university of medical sciences, bandar abbas, iran. e-mail: [email protected]دکتر نادره نادری (استادیار)، گروه ایمونولوژی، دانشکده پزشکی، مرکز تحقیقات پزشکی مولکولی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. ([email protected]) پروین رضایی parvin rezaee gazki ()instructor, education development center of hormozgan university of medical sciences. bandar abbas, iran. & social determinants of health (sdh) research center, kerman university of medical sciences, kerman, iran. e-mail: [email protected]پروین رضایی (مربی)، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. [email protected]

مقدمه: دانشکده پزشکی بندرعباس در سال 1388 جهت افزایش اثربخشی آموزش اقدام به ادغام در دوره فیزیوپاتولوژی و ارائه دروس به صورت مبتنی بر ارگان نمود. مطالعه حاضر با هدف مقایسه محیط آموزشی از دیدگاه دانشجویان این دانشکده در کوریکولوم سنتی و کوریکولوم جدید و به منظور شناخت نقاط قوت و ضعف برنامه ادغام، طراحی و اجرا شد. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، فضای حاکم بر محیط آموزشی با استفاده از پرسشنامه...

متن کامل
ژورنال: Strides in Development of Medical Education 2014
احمدی, سلیمان , جاویدان, فاطمه , دهقان, محمد صادق ,

  زمینه و هدف: در بیشتر مواقع از پزشکان انتظار می‌رود که در زندگی حرفه‌ای خود علاوه بر تدریس دوره‌های از پیش طراحی شده، در طراحی برنامه‌های آموزشی نیز به طور مستقیم مشارکت نمایند. امروزه نظام‌های آموزشی سنتی برای ایجاد توانمندی‌های مورد انتظار از پزشکان کافی نیستند. یکی از کاربردهای پیشرفت‌های جدید علوم شناختی در طراحی برنامه‌های آموزشی، تدوین راهبردهایی در جهت ارتقای کیفیت برنامه آموزش پزشکی ع...

متن کامل
ژورنال: :کومش 0
ضیاءالدین صفوی فرخی ziaoddin safavi-farokhi physiotherapy department, rehabilitation faculty, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی، گروه آموزشی فیزیوتراپی امیر هوشنگ بختیاری amir hoshang bakhtiary physiotherapy department, rehabilitation faculty, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی، گروه آموزشی فیزیوتراپی الهام فاطمی elham fatemi physiotherapy department, rehabilitation faculty, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی، گروه آموزشی فیزیوتراپی عبدالحمید حاجی حسنی abdolhamid hagihasani physiotherapy department, rehabilitation faculty, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی، گروه آموزشی فیزیوتراپی محمد عموزاده خلیلی mohammad amouzadeh-khalili physiotherapy department, rehabilitation faculty, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی، گروه آموزشی فیزیوتراپی

سابقه و هدف: از آن جایی که انجام ارزشیابی آموزشی از جمله ارزیابی درونی می تواند نقاط قوت و ضعف سیستم آموزشی را نمایان کند و برنامه ریزی بر اساس این نتایج منجر به بهبود کیفیت آموزشی و ایجاد بهره وری بیش تر می گردد، این مطالعه با هدف شناخت این نقاط و ارتقاء کیفیت وظایف محوله گروه فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان طراحی و انجام شد.   مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی متغیرهای جایگاه ساز...

متن کامل
ژورنال: :مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین 0
جلیل عظیمیان j. azimian قزوین، دانشگاه علوم پزشکی، دانشکده پرستاری و مامایی، تلفن 3338034

چکیده تعیین نیازهای آموزشی دانشجویان گروه پزشکی در زمینه بیماری ایدز, گام مهمی جهت برنامه‎ریزی آموزشی و ارتقای میزان آگاهی آنهاست. بدین منظور مطالعه‎ای با هدف تعیین میزان آگاهی دانشجویان در زمینه بیماری ایدز انجام شد. ابزار پژوهش پرسش‎نامه و تعداد نمونه‎های پژوهش 100 نفر بود که با روش نمونه‎گیری سهمیه‎ای انتخاب شدند. یافته‎ها نشان داد که بیش‎ترین میزان آگاهی در دانشجویان شاغل به تحصیل در مقطع د...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
رضا غفاری reza ghaffari ()assistant professor, edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]رضا غفاری (استادیار)، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. [email protected] ابوالقاسم امینی abolgasem amini associate professor ,edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]ابوالقاسم امینی (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تبریز، ایران. ([email protected] شهرام یزدانی shahram yazdani associate professor, shahid beheshti universiry,tehran,iranشهرام یزدانی (دانشیار)، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. مهستی علیزاده mahasti alizadeh associate professor, edc,tabriz medical education research center ,tabriz university of medical sciences, tabriz, iran, email:[email protected]مهستی علیزاده (دانشیار)، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. ([email protected]) فریبا سالک رنجبرزاده fariba salek ranjbarzadeh ms ,edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]فریبا سالک رنجبرزاده - فوق لیسانس دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تبریز، ایران. ([email protected]) سوسن حسنزاده سلماسی sousan hassanzadeh salmasi assitant professor, edc,medical university of tabriz, tabriz,iran,e-mail: [email protected]دکتر سوسن حسن زاده سلماسی (استادیار)، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تبریز، ایران. ([email protected])

مقدمه: پژوهش حاضر به مطالعه تطبیقی برنامه آموزشی دوره دکترای عمومی در ایران با برنامه آموزشی دوره پزشکی عمومی برخی از کشورهای منتخب از تمام قاره های جهان پرداخته است. هدف از این پژوهش مقایسه ساختار کلی و طول دوره، رسالت و اهداف برنامه آموزشی، محتواهای آموزشی دوره، تعداد مقاطع و نوع آنها، نقش و جایگاه دانش آموختگان، و بالاخره میزان ملحوظ کردن و پیاده سازی استراتژی های ارتقای کیفیت آموزشی پزشکی د...

متن کامل
ژورنال: Strides in Development of Medical Education 2016
زرندی, علی, سید صدر خوانی, سید معین,

زمینه و هدف: هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر، بررسی سیستم آموزشی دوره دستیاری رشته لثه پزشکی ایران و مقایسه آن با دوره دستیاری رشته لثه پزشکی در دانشکده‌های منتخب آمریکا و کانادا بود. روش کار: این مطالعه از نوع توصیفی بود. ابتدا مستندات موجود در پایگاه وب و لینک‌های مرتبط با برنامه آموزشی مطالعه شد و سپس، برنامه‌های درسی دستیاران رشته لثه پزشکی دانشگاه تبریز با دانشگاه‌های هاروارد، بوستون، مریلند ...

متن کامل
ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
علی زرندی ali zarandi periodontist, assistant professor, department of periodontics, school of dentistry, tabriz university of medical sciences, tabriz, iranمتخصص پریودنتیکس، استادیار، گروه پریودنتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران سید معین سید صدر خوانی seyyed moein seyyed sadrkhani dentist, school of dentistry, tabriz university of medical sciences, tabriz, iranدندان پزشک، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران

زمینه و هدف: هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر، بررسی سیستم آموزشی دوره دستیاری رشته لثه پزشکی ایران و مقایسه آن با دوره دستیاری رشته لثه پزشکی در دانشکده های منتخب آمریکا و کانادا بود. روش کار: این مطالعه از نوع توصیفی بود. ابتدا مستندات موجود در پایگاه وب و لینک های مرتبط با برنامه آموزشی مطالعه شد و سپس، برنامه های درسی دستیاران رشته لثه پزشکی دانشگاه تبریز با دانشگاه های هاروارد، بوستون، مریلند ...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید