تعتقد الدول الغربية أن الإسلام دين سلبي وسيئ. إنه مصدر أساسي للإرهاب والعنف والعنصرية والتطرف. يحتج المسلمون في على هذه الفكرة الخاطئة عن حاملين ملصقات تعبر ذلك. الغرض من الورقة لإثبات فكرة هو جيد وإيجابي الغربية. الإيجابية للإسلام، يجب تحليل الاحتجاجات بشكل سيميائي وفقا لنظرية بارت الدلالة والدلالة للحصول الهدف الورقة. تم سبع صور ذلك لأن لديهم أدلة قوية فعالة والمسلمين. يستنتج وإيجابي. السلام ...

هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور مدير المدرسة كمشرف مقيم في ممارسة معلمي الدراسات الإسلامية لمهارات التدريس التعلم النشط, ويتكون مجتمع من جميع المرحلتين المتوسطة والثانوية للعام الدراسي 1443هـ وكان عددهم بالمرحلة (62) معلماً, فيما كان الثانوية (40) كما تم تطبيق الاستبانة كأداة للدراسة بعد التأكد صدقها وثباتها, وأظهرت النتائج أن النشط جاءت بدرجة متوسطة, وأوضحت أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن...

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي قائم على المَنْحى التكاملي (STSE) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي مادة العلوم، وتكونت عينة من (32) طالبة مدرسة بنات المغازي الإعدادية "ب" التابعة لوكالة الغوث الدولية بالمحافظة الوسطى- فلسطين، التي اختيرت قصديًا، وتم تعيين المجموعة التجريبية الواحدة واتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة بقياس قبلي وبعدي لأداة البحث، ...

لقد تباری العلماء و المفکرون فی الکشف عن أوجه الإعجاز القرآنی، فمنهم من توجه إلی لغته و أسلوبه و طریقة صیاغته، و منهم من توجه إلی ما تلألأ فیه من لمحات المعارف و إشارات العلوم المختلفة التی تمّ التوصل إلیها ألخ. یلتفت هذا البحث إلی وجه من وجوه الإعجاز القرآنی و هو الإعجاز الصوتی، فلقد نزل القرآن الکریم نزولاً صوتیّاً، و لم ینزل مدوناً فی سطور أو مکتوباً فی کتاب، کما تمّ تبلیغه أیضاً تبلیغاً صوتیّاً من لدن...

هذا البحث يهدف إلى كشف أسرار أسلوب الاستفهام من بلاغيته فى الجزء التاسع العشرين والثلاثين. وقام الباحث بتقسيم المناهج منهجين منها: الأول: منهج استقراء المواد وجمعها عندا يقوم باستقراء مصادر البيانات وجمعها، والثانى: تحليل عندما تحدث عن أساليب والعشرين والثلاثين بذكر أغراضها ومعانيها وأسرارها الناحية البلاغية. ومن نتائج أن المجازي أو الدلالة المجازية هي أكثر التى وقعت القرآن الكريم حتى والثلاين ...

التقنیات التی یعتمدها الشاعر للإیحاء والتأثیر بدلاً من المباشرة و التصریح، تنقل المتلقی من المستوی المباشر للقصیدة إلی المعانی والدلالات الکامنة وراء النص، کما تقوم باستکمال ما تعجز الکلمات عن بیانه مباشرةً؛ فالتعبیر بالرمزومعطیات التراث تعطی زخماً وغنیً وخصوبةً للنص الشعری، وأصالةً لأدب الأدیب وهذا ما دأب علیه الشعراء المعاصرون. و قد عکف الشاعر العراقی أدیب کمال الدین علی توظیف تقنیات حدیثة، لما فیه...