هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی، در سال تحصیلی 86-1385 بود. تحقیق به روش شبه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفت. جامعه‌ آماری شامل 100 نفر از دانش‌آموزان پسر و دختر سال اول راهنمایی شهر هشترود بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب گردیدند. 49 نفر به عنوان گروه آزمایش برای آموزش یادگیری مشارکتی و 51 نفر نیز به ع...

هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر گروه‌های مشارکتی رسمی و غیر رسمی تدریس در پیشرفت تحصیلی و یادداری دانش‌آموزان بود. به این منظور از بین 680 دانش‌آموز پسر پایه نهم ناحیه 4 شهر کرج به روش نمونه گیری خوشه‌ای، نمونه‌ای به حجم 60 نفر انتخاب شده و در سه گروه قرار گرفتند. گروه اول به روش سنتی، گروه دوم با الگوی مشارکتی رسمی و گروه سوم با الگوی مشارکتی غیر رسمی در درس مطالعات اجتماعی مورد آموزش قرار گرفتند....

هدف از این مطالعه، مقایسه میان پیشرفت درک مطلب دانش آموزان ایرانی در دوره ی دبیرستان در گروه های کوچک مشارکتی و عملکرد آنها در چارچوب آموزش های سنتی معلم-محور میباشد. بدین ترتیب، 2 تکنیک یادگیری مشارکتی تحت عنوان های تقسیم موفقیت و تحقیق گروهی بکار برده شد. در این مطالعه، 120 دانش آموز پسر پیش-متوسط شرکت کردند و به طور تصادفی در 4 گروه قرار داده شدند. جهت تشخیص همگنی این گروه ها، یک نمونه آزمون...

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر طرح مدرسه در مزرعه کشاورز بر افزایش سطح اطلاع نخل داران شهرستان آبادان از مباحث مدیریت تلفیقی آفات بود. به لحاظ هدف، پژوهش حاضر در زمره تحقیقات کاربردی بود که با بهره گیری از پارادیم کمی، از طریق پیمایش توصیفی انجام شد. جامعه آماری پژوهش دو گروه مجزا را در بر داشت. گروه اول کشاورزان شرکت کننده در دوره های ipm/ffs و گروه دوم، کشاورزان آموزش دیده به شیوه مرسوم معلم...

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کارآمدی روش های دانش آموز- محور (روش اکتشافی و مشارکتی) با روش آموزش سنتی، در رشد مهارت های اجتماعی و ابعاد عاطفی دانش آموزان غیردولتی مقطع ابتدایی در شهر تهران انجام شد. تعداد 252 دانش آموز پسر پایه های چهارم و پنجم و ششم ابتدایی از هر دو گروه در این پژوهش شرکت کردند. نمونه گیری در گروه دانش آموز- محور به صورت سرشماری و در گروه دیگر با روش آموزش سنتی به شیوه هدفمند با ...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی از نوع جیگ­ساو بر کفایت اجتماعی دانش آموزان انجام گرفت. این پژوهش از نظر راهبرد اصلی؛ کمی و از نظر تکنیک تحلیلی؛ تمام آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان پایه ششم (دوره دوم ابتدایی) مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 96-97 تشکیل می ­داد. روش نمونه­گیری از نوع هدفمند بود و دانش آ...

رشد سریع و روز افزون فناوری اطلاعات و ارتباطات، منجر به دگرگونی عرصه های مختلف زندگی بشر، از جمله نظام های آموزشی، گردیده است. با مطرح شدن یادگیری الکترونیکی، به عنوان نمودی از نفوذ فناوری اطلاعات و ارتباطات به حوزه فرآیند یاددهی- یادگیری، مفهوم تعامل در فرآیند آموزش و یادگیری نیز دچار تحولات گسترده ای شده است. تعامل امر دوسویه ای است که حداقل به دو شیء و به دو عمل نیاز دارد. تعامل زمانی اتفاق ...

‏ در این پژوهش ویژگی های روان سنجی پرسشنامه سبک های یادگیری گراشا - ریچمن و رابطه ‏آن با اضطراب امتحان بررسی شده است. یک گروه نمونه با حجم 453 نفر از طریق نمونه برداری ‏تصادفی چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه سبک های یادگیری پاسخ دادند، و از این تعداد 60 نفر ‏نیز به طور همزمان به پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون پاسخ داده و تعداد 8 پرسشنامه به دلیل عدم ‏پاسخگویی آزمودنی ها از تحلیل کنار گذاشته ش...

رویکرد یادگیری مشارکتی دردهه حاضر از نظرگاههای مختلف مورد مطالعه قرار گرفته است. بررسی این نظرگاهها منجر به ارائه یک الگو گردیده و آن الگو در قالب تحقیق حاضر به اجرا در آمده است.

یافتههای پژوهش نشان داد که میانگین نمره رهبری توزیعی و یادگیری سازمانی دبیران از میانگین مفهومی بالاتر است و میانگین نمره سلامت سازمانی مدارس در حد متوسط ارزیابی شد. تمام مولفههای یادگیری سازمانی و تمام مولفههای رهبری توزیعی با سلامت سازمانی همبستگی مثبت معنیدار دارند. از میان متغیرهای پژوهش، رهبری توزیعی و از میان مولفههای رهبری توزیعی، تصمیم گیری مشارکتی سهم بیشتری در پیش بینی سلامت سازمانی د...