هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی و مجله های فارسی کودکان در میزان پرداخت به نمادهای ایرانی بود. جامعه آماری کلیه کتاب های درسی این دوره و مجله های فارسی کودکان منتشره در سال 1386 بود. با توجه به نتایج پژوهش میزان توجه کتاب ها به نمادهای ایرانی به ترتیب فراوانی: تعلیمات اجتماعی، فارسی، ریاضی، تعلیمات دینی و علوم بود، در حالی که این میزان در مجله ها به ترتیب فراو...

بیشتر ما در روابط روزمره ی خود با دیگران دچار مشکلاتی هستیم و بیشتر اوقات نیز احساس می کنیم که تمام آنچه همیشه آرزویش را داشتیم باز هم برای خوشبخت نمودن ما ناکافی است. دلیل این موضوع عدم وجود ارتباطی مهرآمیز میان بالغ درون و کودک درون ما است. در واقع زمانی که بالغ درون ما توجه لازم را به کودک درون ما مبذول نمی دارد، کودک درون برای بدست آوردن احساس ارزشمندی و هویت خود به «وابستگی» و «هم وابستگی»...

قرن هفدهم را می توان آغاز تألیف کتاب کودک دانست. از میان انواع ادبی، ادبیات داستانی به دلیل جذابیتی که برای کودک دارد، دارای رسالتی آشکارتر است. از نویسندگان عربی در این زمینه، می توان به محمود شقیر اشاره کرد. اواز نویسندگان بزرگ عربی است که در سال 1941 در قدس متولد شد. با وجود اینکه شقیر از نویسندگان ادبیات مقاومت است، داستان های کوتاه فراوانی برای کودکان نوشته است که بیانگر توجه وی به این طبق...

این کتاب دومین رمان آلن گارو، نویسنده 58 ساله فرانسوی می باشد که به یکی از مهم ترین دوران زندگی انسان یعنی دوران کودکی می پردازد. داستان بیانگر زندگی دو کودک با نام های ژان گی و نینا می باشد. ژان گی کودکی از یک خانواده بسیار فقیر است که پدر و مادرش برای فراموش کردن بدبختی های زندگی شان به مشروبات الکلی رو آورده اند و دائم الخمر شده اند. کودک دوم داستان، نینا، دختری است که وقتی سه سالش بوده مرد...

ترانه ها یکی از رشته های مهم فرهنگ عامیانه و ادبیات شفاهی به شمار می روند که نویسندگانی ناشناس آن ها را با مضامینی متنوع با هدف بیان احساسات فردی یا اجتماعی، سروده اند. اما متأسفانه، امروزه کارکردهای اجتماعی و فرهنگی خود را تاحد زیادی، از دست داده اند و شاید تنها راه حل اساسی برای حفظ این گونه از ادبیات شفاهی، تبدیل آنها به متن های جذاب برای کودکان و نوجوانان با زبان معاصر است. این ترانه های ...

هدف: بررسی تفاوت میان درک خواندن کودکانی که کتاب داستانی واقعیت افزوده می‌خوانند با کودکانی که همان کتاب را به‌شکل سنتی می‌خوانند. روش‌شناسی: با رویکرد کمّی و با روش شبه‌آزمایشی به‌شکل میدانی و طرح آزمایشی پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شده است. 34 کودک 7 تا 9 سال در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند و کتاب داستانی را با و بدون ابزار واقعیت افزوده خواندند، سپس با...

پژوهش حاضر، با بهره‌گیری از شیوه‌های مشاهدۀ میدانی، مصاحبۀ حضوری و پرسش‌نامه در چارچوبی توصیفی، به بررسی ابعادی از وضعیت کنونی انتشار ادبیات کودک و نوجوان خارجی به فارسی در ایران با تمرکز بر معضلات ترجمه و عوامل موثر در ترجمه و نشر این آثار می‌پردازد. بدین منظور، از منتخبی از مترجمان و ناشران حرفه‌ای و شاخص ادبیات کودک و نوجوان برای مصاحبه حضوری و از بیش از یکصد دانش‌آموز دختر و پسر و به همان ت...

چکیده پایان نامه : امروزه کتاب های کودک بیش از پیش چاپ می شوند. ترجمه آن ها به زبان های مختلف به داستان هاو شخصیت هایشان امکان میدهد در سراسر دنیا سفرکنند . اسامی خاص یکی از آن مقولاتی است که ترجمه شان برای مترجمان دردسرساز است.این تز بر روی ترجمه اسامی خاص متمرکز است.اصلی ترین هدف این تحقیق بررسی استراتژی های به کار رفته در ترجمه اسامی خاص از انگلیسی به فارسی در ادبیات کودک و شیوه های ترجمه ی...

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های داستان گروه سنی الف صورت گرفته است. تعداد 38 کتاب از سری انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برای گروه سنی الف در طی سال های 84تا 88 به روش سرشماری انتخاب شدند. واحد تحلیل که جملات و پیام های داستان بود، تعیین شد، سپس مفاهیم شهروندی بر اساس فراوانی آنها در هر سال و به صورت کلی (پنج سال) در جداول مقوله بندی شدند و مورد تحلیل قرار گرفتند. به این نتی...