نتایج جستجو برای: غض نظر
تعداد نتایج: 208139 فیلتر نتایج به سال:
به رغم آن که فارابی در برخی از آثار مشهور خود مانند أغراض مابعدالطبیعه، مابعدالطبیعه را بر اساس موجودبماهوموجود تعریف می کند، ولی در چهار کتاب تحصیل السعاده، فلسفه أرسطوطالیس، الحروف و فصول منتزعه، تعریفی متفاوت از مابعدالطبیعه ارائه می کند که از جمله تمایزات فلسفی او به شمار می رود. از دیدگاه فارابی در این آثار، مابعدالطبیعه شاخه ای از علوم نظری است که پژوهش و مطالعه در حوزه آن، متأخر از مطالع...
هدف و جهت گیری آیین دادرسی کیفری، در سال های اخیر، تحت تأثیر «الگوی دادرسی عادلانه» متحول شده است. این تحولات بیشتر مربوط به مرحلۀ تحت نظر(garde -a- vue) بوده که طی آن شخصِ مظنون به ارتکاب جرم، در بازداشتِ ضابطان (پلیس) قرار می گیرد. درواقع مقررات ناظر به «مرحلۀ تحت نظر» از این حیث که احتمال نقض حقوق دفاعی افراد، توسط نهادهای متولی تأمین امنیت جامعه در این مرحله بیشتر است، تحولات فراوانی را در خ...
أصبح إدمان المخدرات ظاهرة عامة، لا يخلو منها مجتمع من المجتمعات، فإلى جانب ظهورها بين الشباب وصغار السن، كما أنها تظهر عند الطبقات الفقيرة والغنية على حد سواء. ولقد تعددت أسباب انتشار هذه الظاهرة، بحسب تنوع وجهات نظر العلماء فيها، إذ يرى علماء النفس أن انتشارها يرجع إلى الشخص نفسه، بينما الاجتماع المجتمع هو السبب في ظهور الآفة، ويرى فريق آخر مزيج لعدة عــوامل: نفسية، اجتماعية، اقتصادية وسياسية....
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على دور القيادة المدرسية في تحسين نتائج الاختبارات الدولية (TIMSS) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمدينة الطائف، وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة (35) عبارة، مقسمة إلى خمسة أبعاد، تم تطبيقها عينة (643) معلمي ومعلمات الطائف حصلت متوسط كلي (2.51 5), أي بدرجة قليلة. وعلى مستوى الأبعاد اتضح النتائج أن أبرز لواقع TIMSS)) تمثلت بُعد التنظيم والتنسيق المدرسي، حيث...
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المنهج الخفي في تعزيز الأمن الفكري التعليم السعودي من وجهة نظر طلبة الثالث ثانوي، وأسباب ضعفه المعلمين، والكشف عن أثر متغير الجنس وجهات العينة الفئتين، واستخدمت الباحثات الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة استبانة (63) عبارة، مقسمة محورين، تم توزيعها عينة عشوائية بسيطة تكونت (2190 مبحوثًا) منهم (1400) و(790) معلمين؛ الجنسين وبينت النتائج أن يسهم بمتوسط كلي (3.51 5) أي بد...
ان من أعظم نِعَمِ الله على الإنسان أنْ علّمهُ البيان، وألهمه النطقَ ليجعله دلالة عمّا يريد، ولهذا قدَّمَ سبحانه وتعالى نعمة البيان بعد الخَلْق والإيجاد العدم سائر النِّعم التي عددها علينا . وما علم الدَّلالة إلا به يُعرفُ معنى الكلام ودلالته، والوصول إلى مراد المتكلم، فلا يمكن معرفة لفظة بالنظر أصل وضعها ومن ثم السياق الذي جاءت به، والقرائن وردت معها، وكل هذه الأمور تصبُّ في الدَّلالة، ...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید