Este artigo tem por objetivo refletir acerca das contribuições da hermenêutica filosófica gadameriana para a formação pedagógica docente. Para tal, realizamos inicialmente, um programa de estudos sobre clássica (SCHLEIERMACHER, 2005; DILTHEY, 1989, 1999) e, posteriormente, (GADAMER, 2002, 2008), com o apoio aportes teóricos contemporâneos, destacadamente Palmer (1999), Hermann (2002) e Berticel...