Les auteures explorent l’identité que construisent les élèves de 8 e année en immersion française précoce, leur qualité d’apprenants du français, au sein des communautés praticiens milieu scolaire. elles proposent un modèle grâce auquel métaphores dans l’apprentissage d’une langue peuvent être considérées comme une forme récit à utiliser la fois pour susciter et analyser représentations métacog...