هدف عمده ی این تحقیق توصیفی و پیمایشی بررسی میزان پایبندی دبیران به مولفه های اخلاق حرفه ای تدریس در میان دانش آموزان متوسطه (دختر و پسر ) شهر همدان بود.جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دختر و پسر همدان بود.حجم نمونه 346 نفر است. که با توجه به اهمیت موضوع به صورت خوشه ای چند مرحله ای از نمونه ها سرشماری گردید. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته در قالب 40 سنجش گر و به صورت طیف ل...

این پژوهش بر آن است تا ضمن مقایسه ی روش های تدریس سنتی و فعال، بررسی نماید که کدامیک از الگوهای تدریس کارآیی گروهی، تدریس اعضای گروه، قضاوت عملکرد و الگوی روشن سازی طرز تلقی، تأثیر بیش تری بر افزایش میزان سواد خواندن و درک مطالب درسی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر تهران داشته اند. جامعه ی پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی چهارم ابتدایی شهر تهران بوده است. نمونه شامل 10 کلاس است ک...

چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی موانع به کارگیری الگوها و روش های تدریس فعال در رشته ی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور استان کرمان از دیدگاه مدرسان در سال تحصیلی 91-1390 انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل مدرسان در رشته ی علوم تربیتی که 61 نفر هستند، می باشد. در این پژوهش، با توجه به محدود بودن جامعه آماری از روش سرشماری کامل استفاده شده است که به این ترتیب، تمامی اعضای جامعه آماری در نمون...

1 - تدریس زبان خارجی باید بر اساس دستاوردهای علم روانشناسی یادگیری و روانشناسی زبان و زبانشناسی انجام گیرد. 2 - معلم زبان خارجی باید ضمن تسلط داشتن بر زبان بیگانه از وجوه اختلاف و اتفاق زبان مادری (شاگرد) و زبان هدف آگاهی کامل داشته باشد و در انتخاب شیوه تدریس مناسب به گونه ای عمل کند که اصطکاک ناشی از تداخل که امری ناگزیر است به حداقل کاهش یابد و بعضا" بتواند از زبان مادری بعنوان اهرمی سودبخش ...

چکیده: هدف از این پژوهش،ساخت و اعتباریابی و رواسازی مقیاس تدریس انتقادی دانشگاهی می باشد. به همین منظور مقیاسی از 30 گویه ساخته شد و 294 نفر (172 دختر و 122 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از سه دانشکده فنی مهندسی،علوم انسانی و کشاورزی انتخاب گردیدند و مقیاس مذکور و مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر را تکمیل نمودند. ضرایب همسانی درونی از طریق محاسبه همبستگی هر سئوال با نمره کل مقیا...

هدف از این پژوهش تعیین اثر بخشی روش های تدریس بر افزایش خلاقیت دانش آموزان بوده است و مسئله ی مورد پژوهش این بود که تعیین کنیم کدامیک از روشهای تدریس تاثیر بیشتری بر افزایش خلاقیت دارند. جامعه ی آماری این پژوهش کل دانش آموزان دوره ی راهنمایی شهرستان ملایردر سال تحصیلی 91-90 بودند که 180 نفر از دانش آموزان پایه ی دوم راهنمایی به عنوان نمونه با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند.روش پ...

پژوهش حاضر مروری دارد براهمیت تدریس فرهنگ،همزمان با تدریس زبان و چالش‌هایی که دراین زمینه وجود دارد.مواردی که در این تحقیق به آنها پرداخته می‌شود عبارت‌اند از:هدف از تدریس فرهنگ چیست؟مؤلفه‌های تشکیل‌دهندة یک فرهنگ کدام است؟چه جنبه‌هایی از فرهنگ بیگانه باید آموزش داده شود و در این میان،فرهنگ خودی چه نقشی را ایفا می‌کند؟این پژوهش همچنین به موضوع عوامل بازدارنده‌ای می‌پردازد که به واسطة آن مدرسان ...

چکیده1 دبیران از مهمترین عناصر برای موفقیت هر برنامه و محیط اموزشی هستند. هر معلم دارای شیوه و روش خاصی در تدریس و همچنین سبک و شیوه ی تفکری منحصر به خودش میباشد، که هر دوی این شیوه ها میتواند بر موفقیت او در شغلش تاثیرگذار باشد. برای این پژوهش چهار هدف وجو دارد. این اهداف شامل: بررسی رابطه ی بین طرز تفکر و موفقیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی در ایران، یافتن رابطه بین روش تدریس و موفقیت حرفه ا...

مقدمه: با عنایت به ضرورت درگیری فعال دانشجویان دندان پزشکی در یادگیری مباحث درمانی و به منظور تعمیق هر چه بیشتر یادگیری آنان، این مطالعه با هدف ارزیابی روش آموزش برپایه حل مسأله و مقایسه آن با روش های تدریس سنتی در درس ارتودنسی دانشجویان دندان پزشکی انجام شد. روش ها: این مطالعه به صورت مداخله ای در 64 دانشجوی سال پنجم دندان پزشکی در سال 87-1386 انجام شد. پس از انتخاب و توجیه اساتید گروهیار، یک ...

مقدمه: نیاز به تسلط به زبان انگلیسی به عنوان زبان جهانی و هم چنین ابزاری برای دستیابی به اطلاعات علمی جدید کاملاً احساس می‌شود. بی‌شک یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر یادگیری زبان، روش تدریس است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر روش تدریس سنتی، تدریس تلفیقی و کلاس‌های مجازی یادگیری بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام شد. روش‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی متغیر مس...