نتایج جستجو برای: گروههای مطالعاتی پیگیر سواد

تعداد نتایج: 17135  

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده علوم 1390

جداسازی مواد توسط غشا ها از فرایند های ضروری در صنعت و زندگی انسان به شمار می رود. در این میان غشاهای حامل گروههای عاملی باردار از انواع پیشرفته این اجزای جداسازی می باشند. این غشاها که تحت عنوان غشاهای تعویض یون نیز معروف هستند، به صورت گسترده در فرایند های موسوم به الکتروممبرین مورد استفاده قرار می گیرند. این غشاها می توانند دارای بار منفی یا مثبت وساختار متخلخل یا غیر متخلخل باشند. کار ویژه ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اراک - دانشکده علوم 1392

فرض کنیم g یک گروه متناهی باشد بعلاوه تعداد عوامل اول موجود در مرتبه ی g مساوی 5 باشد بطوری که مرتبه ی g برای مرتبه یg برای p > 3، p5 نباشد. در این رساله ابتدا نشان می دهیم مرتبه ی گروه خودریختی های g عددی زوج است. علاوه بر این فرض کنیم g یک p- گروه متناهی باشد و aut(g) و gl(n , p) به ترتیب بیان کننده ی گروه خودریختی های گروه و گروه خطی عام از درجه ی n روی ?p باشند. اگر aut(g) =? gl(n ,p)آنگاه ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده کشاورزی 1393

جنس گیاهان هسته دار (prunus) با تعداد زیادی گونه، یک جنس با گسترش جهانی و با بیش ترین تنوع بومی در آسیا است. انواع مختلفی از محصولات میوه ای از درختان متعلق به این جنس در ایران و در استان آذربایجان غربی تولید می شود که به مصرف خوراکی یا فرآوری و تولیدات داروئی می رسد. انواع مختلفی از عوامل بیماری زای گیاهی اعم از باکتریایی، قارچی و ویروسی این درختان را مورد حمله قرار داده و باعث کاهش عملکرد یا ...

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده علوم سیاسی 1392

نظام های سیاسی بر اساس بنیادهای ارزشی و فرهنگ خاص خود شکل می گیرند و برای عملی کردن ارزش-ها، ساختارها و نهادهای حکومتی مناسب خود را شکل می دهند. هر یک از ساختارها و نهادها، کارکرد های خاص خود را به اجرا می گذارند و نظام سیاسی را در تحقق هدفها و ارزشها یاری می رسانند. عالی ترین مظهر رابط? قدرت و حاکمیّتی است که درهم? جوامع وجود داشته است. دراینجا مفهوم دولت را به معنایی گسترده تر از نهادهای قانون...

ژورنال: :مطالعات راهبردی 0
محمدعلی قاسمی

تد رابرت‏گر از محققان برجسته مطالعات قومی است که برخلاف محققان مدرنیست فقط از عامل یا فاکتور واحدی در تبیین معضلات و تنازعات قومی استفاده نمی‏کند، بلکه آن را پدیداری ذووجوه و ذوابعاد می‏داند. در مقالۀ حاضر، پس از بررسی اصلی‏ترین مفاهیم مسایل قومی و نگرش‏های مختلف به آن، از انواع گروههای قومی در دیدگاه گر بحث می‏شود و سپس عوامل اصلی دخیل در شکل‏گیری منازعات قومی یعنی برجستگی و اهمیت هویت قومی - ...

ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی بابل 0
حوریه محمدی، h mohammadi, آدرس: بابل، دانشگاه علوم پزشکی بابل، گروه فیزیوتراپی، تلفن: 6-2199592-0111، e-mail:[email protected] یحیی جوادیان، y javadian نوین نیک بخش، n nikbakhsh مصطفی جوانیان، m javanian زینب جهانیان z jahanian

سابقه و هدف: شرکت فعال گروههای آموزشی در تجزیه و تحلیل آزمونهای پایان ترم تاثیر بسزایی در ارتقاء کیفی سوالات دارد. این مطالعه به منظور تاثیر این خود ارزیابی توسط گروههای آموزشی بر کیفیت سوالات در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شد. مواد و روشها: این مطالعه مقطعی بر روی 22 نفر از اعضای هیأت علمی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل که کارگاه ارزیابی سوالات را گذرانیده بودن...

ژورنال: :پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات 0
علی حسین قاسمی ali hossein ghasemi ahvaz jundishapur university of medical sciencesدانشگاه جندی شاپور

مقاله حاضر به ارائه مدلی برای توسعه سواد اطلاعاتی در ایران برای وزارت علوم، تحقیقات و فنّاوری پرداخته است. این مدل، بر سه وجه- تدوین مقررات و آیین نامه ها، تولید محتوی، و برقراری ارتباط میان دست اندرکاران و فعالان- مبتنی است. در هر یک از این وجوه، ضمن اشاره به نکاتی که باید مورد توجه قرار گیرند، به اهم اقدامات قابل اتخاذ اشاره شده است. انتظار می رود که با تحقق مهارت های سواد اطلاعاتی که با تجهیز...

روش‌ها و میزان موفقیت آموزش سواد رسانه‌ای در کشورهای مختلف، متفاوت است؛ برای مثال کشوری چون کانادا باسابقه‌ای طولانی در آموزش سواد رسانه‌ای، یکی از موفق‌ترین‌های این حوزه در جهان است. اما آموزش سواد رسانه‌ای در ایران با وجود فراگیری رسانه‌ها در کشور، پدیده‌ای نسبتاً نوظهور محسوب می‌شود. این پژوهش باهدف مقایسه عملکرد یک کشور الگو در آموزش سواد رسانه‌ای (کانادا) با کشوری نوپا در این راه (ایران) ان...

ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
سیدآرش طهرانی بنی هاشمی seyed-arash tehrani banihashemi frontier-less researchers institute, tehran, iranپزشک عمومی، mph، موسسه پژوهشگران بدون مرز، تهران، ایران محمدامیر امیرخانی mohammed amir amirkhani head of family health & population bureau, ministry of health and medical education, tehran, iranپزشک عمومی، mph، مدیر کل دفتر سلامت جمعیت و خانواده معاونت سلامت، وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران علی اکبر حق دوست ali akbar haghdoost assistant professor of epidemiology and biostatistics, community medicine dept., medical school, physiology research center, kerman university of medical science, kerman, iranپزشک و دکترای اپیدمیولوژی و آمار حیاتی، استادیار گروه پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی، مرکز تحقیقات فیزیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی کرمان، ایران سیدمؤید علویان seyed-moayed alavian professor of gastroenterology and hepatology, vice-chancellor for health, ministry of health and medical education, tehran, iranپزشک متخصص داخلی، فوق تخصص گوارش، معاون سلامت وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران هما اصغری فرد homa asgharifard frontier-less researchers institute, tehran, iranپزشک عمومی، مؤسسه پ‍ژوهشگران بدون مرز، تهران، ایران حمید برادران hamid baradaran education development center, iran university of medical sciences, tehran, iranپزشک و دکترای اپیدمیولوژی، استادیار دفتر توسعه و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی ایران، تهران، ایران مژگان برغمدی

زمینه و هدف : سواد سلامتی میزان ظرفیت هر فرد برای کسب، تفسیر و درک اطلاعات اولیه و خدمات سلامتی است که برای تصمیم گیری متناسب لازم می­باشد. هدف از این مطالعه بررسی سطح سواد سلامت و شناسایی عوامل مؤثر بر آن بود. روش­کار : در مطالعه­ای پیمایشی در 5 شهر و 5 روستای کشور از استان­های بوشهر، مازندران، کرمانشاه، قزوین و تهران، 1086 نفر از افراد 18 سال و بالاتر مورد پرسشگری در درب منازل قرار گرفتند. بر...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ریاضی 1391

در این پایان نامه قصد داریم با توجه به رابطه بین مرکز دقیق (g,n) و g-مرکز بیرونی n ، محکی برای تشخیص توانایی جفت گروههای آبلی و با تولید متناهی به دست آوریم. همچنین با معرفی شرطی برای شناسایی گروههای آبلی متناهی و توانا معادل بودن این شرط را با شرط بئر نشان می دهیم. در پایان کران بالایی برای رتبه g / g بر حسب رتبه z(g) ، با فرض این که g گروهی توانا و پوچ توان از کلاس دو باشد به دست خواهیم آورد.

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید