هدف از این مطالعه تبین شاخص های روان سنجی نسخه ی فارسی پرسشنامه ی تنظیم شناختی هیجان بود. گروه نمونه‏ی مورد مطالعه شامل 409 دانش آموز دبیرستانی مرکب از 204 دختر و 205 پسر با میانگین و انحراف معیار سنی 5/14 و 5/4 بود. ابزار مورد استفاده در این مطالعه نیز شامل نسخه ی فارسی پرسشنامه ی تنظیم شناختی هیجان(cerq) و مقیاس افسردگی، اضطراب و فشار روانی (dass) بود. نتایج تحلیل عامل به شیوه ی مولفه های اصل...

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطة بین هوش هیجانی با سلامت روان‌شناختی و خودکارآمدی در زنان سالمند مشارکت کننده در برنامة ورزش صبحگاهی انجام شد. جامعة آماری پژوهش حاضر شامل کلیة زنان سالمند 60 تا 75 ساله شهر کرج در سال 1395 بود . با روش نمونه ‌گیری در دسترس نمونه‌ای به حجم 40 نفر انتخاب و پرسشنامه متغیرهای جمعیت‌ شناختی، هوش هیجانی، سلامت روانی و خودکارآمدی را تکمیل نمودند . داده‌های به‌ دست ‌آمده ب...

هدف این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با رضایت از زندگی با واسطه گری تاب آوری در کارمندان نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شیراز بود. نمونه پژوهش 191 نفر(82 نفر مرد و 110 نفر زن) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات، هوش معنوی عبدالله زاده، تاب آوری فرایبورگ و رضایت از زندگی دینر بود که توسط کارمندان نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های...

چکیده: هدف ازپژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری خودکارآمدی در ارتباط بین سرسختی روانشناختی و هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی واحد مرودشت بود.به همین منظور 215نفر از دانشجویان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و از پرسشنامه های هوش هیجانی سیبریا شرینگ ،سرسختی روان شناختی اهواز(1377)و خودکارآمدی عمومی جروسلم و شوارتز (1996) استفاده گردید.برای تجزیه و تحلیل داد...

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی سهم معنادار راهبردهای مقابله­ای بواسطۀ سبک­های شناختی تنظیم هیجان در کیفیت زندگی دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان را در نیمسال دوم سال تحصیلی 92-93 شامل می­شد. شرکت­کنندگان نیز 340 دانشجوی دختر و پسر بودند که به روش نمونه­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای از ...

در این پژوهش رابطه هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی در دانش آموزان بررسی شده است. 360 دانش آموز پیش دانشگاهی (180 دختر و 180 پسر) به تعداد یکسان از رشته های علوم انسانی، علوم تجربی، و ریاضی در این پژوهش شرکت کردند. از آزمودنی ها خواسته شد به پرسش نامه هوش هیجانی پاسخ دهند. موفقیت تحصیلی دانش آموزان بر اساس میانگین کل دیپلم آن ها برآورد شد. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فر...

مقدمه: افراد دارای هوش هیجانی، بهتر می توانند با چالش های زندگی مواجه شوند و هیجان ها را به گونه مؤثرتری تنظیم کنند. هدف از این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت­های زندگی بر هوش هیجانی و مؤلفه­های آن در دانشجویان دوره کارشناسی شهر اصفهان می باشد. روش: پژوهش حاضر از نوع طرح گروه گواه نامعادل از نوع طرح های شبه آزمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دوره کارشناسی شهر اصفهان می­باشد که در سال ت...

مقدمه: مدیراناثربخش،کسانیهستندکهبهخوبیاز قابلیت هایهیجانی خودبهرهمی گیرندورابطۀاثربخش وسازندهبرقرارمی کنند.درواقع،مدیرانموفقبر ارتقایهوشهیجانیوپرورشقابلیت هایعاطفیتأکید دارند.هوش هیجانی، توانایی درک و شناخت صحیح هیجان های خود و دیگران آن گونه که هست،توانایی به کارگیری هیجان ها به منظور کمک به حل مشکلات و داشتن زندگی اثربخش، توانـــایی حفظ انگیـــزه، استقـــامت در بــرابر ناملایمات، تنظیم حالات ...

هوش هیجانی و فرهنگی و معنوی جزء قابلیت های فردی مدیران است که در توانمند سازی کارکنان اثر گذار است .هوش هیجانی شناخت بهتر عواطف و احساس ایجاد انگیزش در خود کنترل هیجان می باشد .هوش فرهنگیدر شکل گیری روابط و تعامل های بین فرهنگی نقش دارد.هوش معنوی ظرفیتی را در شخص ایجادمی کند تا معنارا در زندگی درک کرده و به موقعیت معنوی بالاتری راه یابد. در این تحقیق از مدل هوش هیجانی گلمن و مدل هوش فرهنگی آنگ ...

هوش هیجانی، توانایی درک، توصیف، دریافت و کنترل هیجان ها است هر شخص با برخورداری از میزانی از هوش هیجانی در مواجهه با وقایع مثبت یا منفی زندگی به موضع گیری پرداخته و به سازش با آنها می پردازد. انسان با برخورداری از هوش هیجانی به زندگی خود نظم و ثبات می بخشد به طوری که اصولاً هوش هیجانی بالا باعث می شود شخص وقایع منفی کمتری را در زندگی تجربه کند هدف این پژوهش بررسی تأثیر هوش هیجانی بر رفتار معکوس ...