هدف این تحقیق بررسی ارتباط بین مهارت های تفکر انتقادی معلم های زبان انگلیسی و تدریس راهبردهای یادگیری لغت به دانش آموزان می باشد. به علاوه در این تحقیق بررسی شد که با در نظر گرفتن جنسیت آیا تفاوت معناداری بین میزان همبستگی تفکر انتقادی معلم ها و تدریس راهبردها وجود دارد یا خیر. آزمون تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم (ب) و آزمون تدریس راهبرد های لغت برای نود معلم زبان (26 مرد و 64 زن) شهر تهران برگزار...

بهره مندی از تفکرخلاق وانتقادی می تواند برعملکرد تحصیلی بهتر ومیزان به کارگیری راهبردهای فراشناختی در دانش آموزان موثر باشد. بدیهی است به کارگیری راهبردهای فراشناختی می تواند موجبات ارتقاء عملکرد تحصیلی رافراهم کند. هدف از انجام این مطالعه پیش بینی عملکرد تحصیلی و میزان به کارگیری راهبردهای فراشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه بر مبنای تفکر خلاق وتفکر انتقادی بوده است.این مطالعه ازنوع مطالعات ت...

سبک های عقلانی یک اصطلاح کلی است که در بر گیرنده کلیه معانی سازه های اساسی این سبک ها از قبیل: سبک شناختی،سبک مفهومی، سبک تصمیم گیری و حل مسأله، سبک یادگیری و سبک ذهنی، سبک ادراکی و سبک تفکر می¬باشد و آن را شیوه ترجیحی پردازش اطلاعات و نحوه انجام تکالیف توسط فرد معرفی می کنند (زانگ و استرنبرگ، ۲٠٠۵). هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای سبک های عقلانی دانش آموزان رشته ریاضی و تجربی و رابطه آن با پی...

در پژوهش حاضر که با عنوان " تحلیل روشهای آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان دوره ابتدایی "انجام گرفت ، ابتدا مقدمه ، ضرورت واهمیت تحقیق وسپس سوالات واهداف تحقیق عنوان گردید ،سپس با توجه به کیفی بودن موضوع تحقیق وعقلانی شدن تحلیل ها با مشورت اساتید محترم راهنما ومشاور در فصل سوم روش تحقیق " توصیفی- تحلیلی" انتخاب گردید. بر مبنای همین روش تحقیق پس از مطالعات وچک برداری های اولیه در بخش مبانی نظری ...

هدف این پژوهش بررسی نقش خودپنداره تحصیلی و سبک های تفکر در پیش بینی پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان می باشد. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. نمونه پژوهش شامل 400 دانش آموز دختر بود که از میان دانش آموزان دختر مقطع سوم و چهارم دبیرستان شهر اردبیل به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودپنداره مربوط به مدرسه، سبک های...

  زمینه: روش‌های تدریس متفاوتی در زمینة تدریس ریاضی مدنظر نظام‌های آموزشی است.که هر روش تأثیر‌ها و پیامدهای خاص خود را بر حیطه‌های شناختی، عاطفی، روانی حرکتی و تفکر خلاق و غیره دارد. اما عدم استفاده از روش‌های فعال تدریس ریاضی و عدم توجه به پرورش خلاقیت ریاضی در مدارسمان توجه ما را به روش اکتشافی هدایت شده جلب کرده است.  هدف: هدف از اجرای پژوهش ، شناخت نحوة تأثیر روش تدریس اکتشافی هدایت شده در...

پژوهش حاضر به منظور تعیین اثر بخشی آموزش مهارت جرأت ورزی بر تنظیم هیجان و حل مسأله دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان شهر تهران و در غالب یک طرح نیمه آزمایشی با گروه کنترل انجام شد. در شروع، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از بین مدارس منطقه 20 آموزش و پرورش شهر تهران یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد. سپس بر روی 4 پایه دوم مدرسه انتخابی که در مجموع120 نفر بودند پرسش نامه تنظیم هیجان و حل مس...

  زمینه: امروزه شیوه‌های جدید و فعال در یادگیری مورد توجه بسیار قرار گرفته است،‌ تأکید این شیوه‌ها بر درگیر کردن دانش آموزان با مسائلی است که با زندگی واقعی آنان مرتبط است. روش مبتنی بر الگوی بایبی یکی از الگوهای فعال می‌باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی پنج مرحله‌ای بایبی و سنتی بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان سال سوم راهنمایی در درس علوم بوده است. روش: تحقیق حاض...

سابقه و اهداف : آگاهی مدرسین از رابطه یادگیری خودراهبر و گرایش به تفکر انتقادی به عنوان دو مشخصه یادگیری مهم در فراگیران و تأثیر آن در موفقیت تحصیلی منجر به ارتقاء فرآیند آموزشی فعال و همچنین کسب نتایج مطلوب یاددهی- یادگیری و موفقیت تحصیلی خواهد شد. بنابراین، هدف از انجام این مطالعه، تعیین رابطه گرایش به تفکر انتقادی و یادگیری خود راهبر و نقش آن بر موفقیت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی بود ....

چکیده: هدف از پژوهش حاضر،نقد وبررسی نظرات ودیدگاه های معلمان رشته ریاضی وفیزیک وعلوم انسانی مقطع متوسطه در زمینه ی ماهیت و مفهوم تفکرانتقادی وضرورت توجه بدان وچگونگی تحقق آن در مدارس با تاکید بر در نظر گرفتن چهار عنصر اهداف، محتوا،روش تدریس و ارزشیابی بود. برای تهیه فهرست اولیه پرسشنامه به تعاریف و نظریه های موجود در این زمینه مراجعه شد و نظریه های همسو و حامی تفکر انتقادی از جمله دیدگاه های ...