با توجه به اینکه یکی از نقش های کادر هیات علمی دانشگاه ها، تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص مورد نیاز جامعه است، تحقیق در زمینه کیفیت تدریس آنان امری ضروری است زیرا بخش اعظم یادگیری دانشجویان یا تاثیرگذاری تعلیم و تربیت، در آنچه در محیط یاددهی - یادگیری (کلاس درس) به منصه ظهور می رسد باید جستجو کرد. بنابراین باید حکم کنیم که موثر ترین و کارسازترین مولفه تعلیم و تربیت در آموزش عالی را مدرسان تشکی...

تحقیق حاضر به­منظور طراحی و اعتباربخشی ابزار ارزیابی برنامه­­های­درسی ضمن­خدمت معلمان با تاکید بر اسناد بالادستی به روش ترکیبی انجام گرفت. جهت طراحی، تدوین و ساخت ابزار، ابتدا ملاک­های­ارزشیابی و سپس با تحلیل کیفی اسناد بالادستی نشانگرها مشخص شدند و براساس آن­ها پرسشنامه­ای با 106 گویه تنظیم گردید. روایی محتوایی و صوری ابزار براساس نظر متخصصان موردقبول واقع­ شد و به­منظور ارزیابی روایی سازه و پ...

چکیده هدف از پژوهش حاضر، تعیین مهمترین نقاط قوت و ضعف کاربست عنصر رقابت در فرآیند یاددهی- یادگیری از دیدگاه مدیران و دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان بود. در این پژوهش به لحاظ ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه مدیران و دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان بوده که در سال تحصیلی (90-89) در مناطق پنج گانه مشغول به خدمت بوده اند و جمعیت آن ه...

مقدمه: مدارس هوشمند یکی از عرصه­هایی است که فناوری اطلاعات و ارتباطات با مدلی همه جانبه و کل­ نگرانه و با اهداف و مأموریت­های از پیش تعیین شده، وارد حوزه آموزش می­شود. هدف اصلی مدرسه هوشمند آماده سازی نسل آینده کشور برای زندگی در عصر اطلاعاتی و شکوفایی استعدادهای بالقوه دانش­آموزان متناسب با علایق و پتانسیل آن­هاست.   مواد و روش­ها : جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران وکارشناسان فناوری اطلاعات ...

این پژوهش به ارزیابی نحوه­ی استفاده از فاوا در مدارس «هوشمند» می­پردازد. بدین منظور، رویکرد کیفی و روش مطالعه­ی موردی اتخاذ شده­ی کلاس­های دبیران رشته­ی ریاضی- فیزیک سال دوم متوسطه­ی استان زنجان مورد مشاهده قرار گرفت. نمونه­گیری به روش هدفمند انجام و ۱۲ کلاس برای مشاهده­ی فعالیت­های یاددهی-یادگیری انتخاب شد. یافته­ها نشان می­دهد معلمان از فاوا عمدتاً برای ارائه­ی اطلاعات به دانش­آموزان استفاده م...