در چند دهه اخیر، ایجاد و پرورش مهارت‌های یادگیری خودتنظیمی در دانشجویان به یکی از اهداف آموزشی تبدیل شده است. بنابراین هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ادراک از سبک‌های فرزندپروری با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بودند. از جامعه آماری مذکور نمونه‌ای به حجم 352 نفر (30 درصد م...

زمینه و هدف: دانشگاه ها نباید تنها به آموزش دانش و موضوعات درسی محدود شوند بلکه باید به دانشجویان مهارت های لازم برای سازگاری با تغییرات را اعطا نمایند. هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش واسطه گری راهبردهای یادگیری خودتنظیم در رابطه بین باورهای انگیزشی و ارزش های تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جهرم بود. روش بررسی: روش انجام پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشج...

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط میان بکارگیری راهبردهای یادگیری زبان،تفکر نقادانه و خودتنظیمی زبان آموزان بوده است.بدین منظور از 230 نفر از دانشجویان سال دوم، سوم و چهارم رشته های ادبیات انگلیسی و مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند خواسته شد تا به سه پرسشنامه مرتبط با راهبردهای یادگیری زبان((sill،تفکر نقادانه و خودتنظیمی (mslq)پاسخ دهند.سپس پاسخنامه ها در تحلیل های آماری بک...

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی بر مهارت های ادراکی- حرکتی و حافظه کاری در دانش آموزان با مشکلات ویژه یادگیری بود. در این پژوهش از روش آزمایشی، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش 80 نفر از دانش آموزان رده سنی 10-7 سال مرکز مشکلات ویژه یادگیری «رودکی» شهر شیراز بود که از این تعداد 30 نفر نمونه به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و این افراد ...

مقدمه: در زمینه درک مطلب، پژوهشگران یا دیدگاه شناختی-اجتماعی دارند و یا دارای دیدگاه یادگیری خودتنظیم هستند. خلاء تلفیق دیدگاه شناختی-اجتماعی و یادگیری خود تنظیم وجود دارد. هدف پژوهش حاضر تلفیق دیدگاه شناخت اجتماعی (سکوسازی) و یادگیری خود تنظیم (راهبردهای خودنظارتی و فراشناختی) جهت بهبود درک مطلب و انگیزش خواندن دانش‌آموزان می‌باشد. روش کار: روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی پیش‌آزمون پس‌آزمون با گ...

چکیده هدف: هدف از پژوهش حاضر تبیین راهبردهای انگیزش یادگیری در پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان سال سوم دبیرستان رشته ریاضی در شهر شیراز است.روش(نمونه، ابزار و روش تجزیه و تحلیل): نمونه مورد نظر در این پژوهش را 226 دانش آموز (124 دختر و 102 پسر) تشکیل می دهند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از میان نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شا...

موضوع پژوهش حاضر عبارت است از مقایسه اثر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر یادگیری مبانیict بر روی دانش آموزان کاردانش است که از یک طرح نیمه آزمایشی استفاده شده است و به دو گروه شناختی و فراشناختی که برنامه آموزشی در طول 6 جلسه 6 ‏ساعت گنجانده شده بود تقسیم شده بود و در پایان دوره و پس از آموزش راهبردها نمره یادگیری دروس ذکر شده توسط گروه های آزمایش، به گونه معناداری بیش از گروه های کنترل ب...

پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر اضطراب امتحان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش 386 نفر دانش آموز دختر رشته تجربی دوره پیش دانشگاهی ناحیه یک آموزش و پرورش شهر همدان در نیمسال اول سال تحصیلی 87-1386 را شامل می‏شد که بر روی آنها آزمون اضطراب امتحان اجرا شد. سپس پرسشنامه راهبردهای شناختی و فراشناختی بر روی افراد دارای اضطراب امتحان بالا (126نفر) اجرا شد و افراد...

هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی برنامه داوسون-گویئر و آموزش راهبردهای فراشناختی بر کارکردهای اجرایی (توجه، حافظه فعال و بازداری رفتاری) دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با مشخصه خواندن بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن مقطع ابتدایی شهر اردبیل در نیمه اول سال تحصیلی 1397-1398 بودند که تعداد 45 نفر از...