Zusammenfassung W hrend die Leistungsf higkeit von D Operatoren zur Detektion von Punktlandmarken in tomographischen Bildern bereits untersucht wurde z B sind Untersuchungen bzgl der Detektionsleistung von D Operatoren kaum bekannt In dieser Ar beit werden neun verschiedene D Di erentialoperatoren dahingehend untersucht ob und inwieweit sie geeignet sind Landmarken in D Bildern zu detektieren D...

To determine the effect of the tolerogenic peptide hCDR1 on hippocampal neurogenesis, we treated SLE-afflicted (NZBxNZW)F1 mice with hCDR1 (once a week for 10weeks). The treatment resulted in the up-regulation of neurogenesis in the dentate gyrus and restored the NeuN immunoreactivity in brain hippocampi of the mice in association with increased gene expression of IGF-1, NGF and BDNF. Furthermo...

Digital Badges sind nicht nur bewährte Elemente in Spielen, die das Erreichen einer bestimmten Stufe oder das Erfüllen einer Aufgabe bestätigen. Als Zertifizierungsmöglichkeit für Kompetenzen wird ihnen viel Potential vor allem für das plattformübergreifende Lernen sowie motivationale Aspekte zugeschrieben. In diesem Beitrag werden neun Dimensionen zur Einordnung von Digital Badges zusammengetr...

Kurzfassung. In diesem Beitrag werden Active Appearance Models (AAMs) zur Segmentierung der äußeren Kontur von Aortenaneurysmen eingesetzt. Diese Aufgabe ist wegen des geringen Kontrastes zum umliegenden Gewebe und des Aufbaus der teils thrombotisierten oder kalzifizierten Gefäßwände im Bereich eines Aneurysmas so komplex, dass sie aufgrund der Vielgestalt der Kontur in CT-Angiographie-Bildern ...

Zusammenfassung Gemäß der Wahrnehmung insbesondere von Hochschullehrenden verringern sich die Fähigkeiten Abiturientinnen und Abiturienten im Fach Mathematik seit Jahrzehnten beständig. Allerdings liegen bisher kaum empirische Untersuchungen zur Trendentwicklung Mathematikleistungen in gymnasialen Oberstufe vor. Um Frage nachzugehen, ob vermutete negative empirisch nachweisen lässt, wurden Hess...

Zusammenfassung Forschendes Lernen hat sich als hochschuldidaktisches Konzept nicht nur in Deutschland eine Möglichkeit etabliert, um der Forderung nach mehr Forschungsorientierung Lehrer*innenbildung nachzukommen. Die hohen Erwartungen werden jedoch teilweise durch Forschungsbefunde gestützt. vorliegende Studie fragt daher danach, ob Forschungskompetenz und Forschungsinteresse fördern lassen. ...