Zusammenfassung Der Beitrag fasst die englischdidaktische Diskussion um Fachspezifität von Unterrichtsqualität im Schulfach Englisch zusammen und verweist dabei vor allem auf Notwendigkeit einer fachspezifischen Adaption der Basisdimension „Kognitive Aktivierung“. Zudem werden vorliegende fachdidaktische Studien zur skizziert. Schließlich weist Anknüpfungspunkte zwischen dem fachdidaktischen Di...

Zusammenfassung Durch die zunehmende Digitalisierung gilt digitale Grundbildung heutzutage als Voraussetzung zur Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Anknüpfend an den Diskurs um Grundbildungsverständnisse in der Erwachsenenbildung arbeitet dieser Beitrag das Verständnis von digitaler Erwachsenenbildungseinrichtungen heraus. Befunde aus Interviews mit Programmplanenden und Lehrenden zeigen, da...

Jona T. Garz und Lilli Riettiens widmen sich dem _ (Unterstrich), der Wissen aus einem komplexen Diskurs um die soziale Konstruiertheit von Geschlecht komprimiert, während er zugleich den Raum für das Nachdenken über vergeschlechtlichte Subjekte jenseits Binarität vergrößert. Als paradoxe kleine Form rückt demnach neben historischen gegenwärtigen Aushandlungsprozessen Geschlechtlichkeit auch de...

Bibliographie: Krüger, Heinz-Hermann: Dieter Dohmen & Klaus Hurrelmann (Hrsg.) (2021). Generation Corona? Wie Jugendliche durch die Pandemie benachteiligt werden., Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 1-2022, S. 135-136. https://doi.org/10.3224/diskurs.v17i1.10 ----- Open-Access-Lizenz: Dieser Beitrag ist ab dem 01.04.2022 im Ope...

Abstract Der Beitrag befasst sich mit der bekannten, aber bislang zu wenig reflektierten Tatsache, dass Diskurse in unterschiedlichen Sprachen nicht nur parallel geführt werden, sondern vielfach überlagern und beeinflussen. Derartige Überlagerungen Beeinflussungen, die zudem auch noch zwischen Zeichenmodalitäten – z.B. Wort Bild beobachten sind, stellen Interpretabilien eigener Qualität dar, fü...