هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی پدیده کم‌آموزی دانش‌آموزان تیزهوش در حیطه ریاضی و مقایسه نیمرخ مهارت‌های عصب روان‌شناختی این دانش‌آموزان در گروه‌هایی با سطوح مختلف پیشرفت انجام شد. روش: روش این پژوهش علی - مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 بود. بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 36 نفر دانش‌آموز دخ...

هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه میزان جرئت‌ورزی، عزت‌نفس و پیشرفـت تحصیلـی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی و همچنین بررسی روابط موجود بین این متغیرها صورت گرفت. روش: این پژوهش از نوع همبستگی است. بدین منظور 60 دانش‌آموز تیزهوش (30 پسر و 30 دختر) و 60 دانش‌آموز عادی (30 پسر و 30 دختر) به صورت تصادفی انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامـه جرئت‌ورزی گمبریل و ریچی و پرسشنامـه عزت‌نفس کوپر اسمیت و همین‌طور...

هدف پژوهش حاضر، پیش‌بینی خلاقیت هیجانی دانش آموزان تیزهوش بر اساس کارکرد خانواده و سبک‌های مقابله‌ای بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است و جامعه آماری مشتمل بر دانش آموزان تیزهوش پایه دوم متوسطه اصفهان که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل بودند که از بین این جامعه تعداد137 نفر (42 دختر و 95 پسر) با روش نمونه‌گیری تصادفی نظامند بود انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوری...

چکیده سابقه و هدف: با توجه به اهمیت موضوع اضطراب امتحان در دانش‌آموزان تیزهوش، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ی ادراک محبت والدین و سبک‌های دلبستگی با اضطراب امتحان انجام گرفت. مواد و روش‌ها: برای انجام پژوهش، از بین تمام دانش آموزان مدارس تیزهوش شهر خرم آباد، یک نمونه به حجم 300 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اضطراب امتحان، ادراک محبت والدین و سبک‌های دلب...

پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش‏های والدین و معلمان دانش­آموزان تیزهوش در ارتباط با دو شیوه آموزشی تلفیقی و جداسازی شده صورت گرفت. روش پژوهش از نوع کاربردی و شیوۀ انجام گرفتن آن زمینه‏ای است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان و والدین دانش‏آموزان تیزهوش دوره راهنمایی شهر رشت در سال تحصیلی 90-1389 تشکیل می‌داد که همه آنها به عنوان نمونه (64 نفر معلم و 96 نفر والدین) انتخاب شدند. برای گردآوری دا...

هدف این مطالعه، تعیین نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانیو خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تح صیلی دانش آموزان عادی وتیزهوش است. نمونه ی این پژوهش ، شامل 240 دانش آموز دختر بود که ازمیان دانش آموزان پایه های دوم و سوم دبیرستان های عادی و تیزهوش شهر اردبیلبه صورت تصادفی ساده انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها از مقیاستحریف واقعیت، پرسشنامه ی سلامت عمومی و مقیاس خودکارآمدی،(-0/ 0 در مقابل 29 / استفاد...

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری فوردایس بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان تیزهوش پایه دوم راهنمایی شهر شاهرود سال90-91 بود. روش انجام پژوهش به صورت نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان پایه دوم راهنمایی بود که 6 مدرسه راهنمایی از کل شهر شاهرود به صورت تصادفی انتخاب شد و از بین آنها 30 دانش آموز از طریق اج...

تحقیق حاضر، بررسی تطبیقی الگوهای جذب و آموزش کودکان تیزهوش در سه کشور ایران، استرالیا و ژاپن با هدف توصیف،تجزیه و تحلیل شباهتها و تفاوتهای نظام آموزشی این کشورها بوده است.روش تحقیق، روش متداول در مطالعات آموزش و پرورش تطبیقی بوده که توسط" جورج-اف-دی-بردی "مطرح شده و شامل مراحل توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه می باشد. در همین راستا به سوالاتی درباره اهداف آموزشی، روشهای آموزشی و برنامه های آموزش...

چکیده: هدف ازتحقیق حاضرمقایسه ی هوش معنوی با تاب آوری در دانش آموزان تیز هوش و عادی دختران در مقطع پیش دانشگاهی شهرستان شاهرود بود. جامعه آماری این پژوهش عبارت بودازتمام دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم عادی و تیز هوش که در سال تحصیلی93-92 در حال تحصیل بودند . با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ,تعداد70 دانش آموز دختر (35 نفر تیز هوش ،35 نفر عادی) از مقطع متوسطه دوره دوم انتخاب شدند. ا...

هدف: هدف اصلی در این پژوهش مقایسه اهمال کاری تحصیلی، زمان مطالعه و پیشرفت تحصیلی بین دانش آموزان مدارس عادی و تیزهوشان بود. تحقیق حاضر به روش همبستگی انجام شده است. جامعه آماری متشکل از دانش آموزان تیزهوش و عادی شهر قم ( 100 دانش آموز عادی و 100 نفر از دانش آموزان تیز هوش) بود ؛که از مدارس تیزهوش و عادی به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به وسیله مقیاس ارزیابی اهمال کاری نسخه دانش آمو...