این پژوهش با هدف بررسی نقش سبک­های مقابله با تنیدگی و ابعادکمال­گرایی در پیش­بینی اهمال­کاری تحصیلی دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع رابطه­­ای است. از میان دانشجویان کارشناسی دانشگاه اصفهان، 190 نفر به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند و مقیاس اهمال­کاری تحصیلی (pass)، پرسشنامه­ سبک های مقابله با موقعیت­های تنش­­زا (ciss) و مقیاس کمال­گرایی را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان...

ین پژوهش به بررسی ارتباط بین ابعاد کمال گرایی با ترس از موفقیت و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی جزیره کیش پرداخته است. بدین منظور به روش نمونه گیری خوشه ای 120 نفر (66 نفر مرد و 54 نفر زن) از دانشجویان علوم پزشکی جزیره کیش انتخاب و مقیاس-های سنجش کمال گرایی هویت و فلت (1991)، ترس از موفقیت زاکرمن و آلیسون (1976) و انگیزش پیشرفت تحصیلی عبدخدایی (1385) روی آنها اجراشد. پس از جمع آوری د...

اهداف: فرسودگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی از مهم ترین مباحث قابل پژوهش در دانشگاه ها است و تشخیص متغیرهای پیش بینی  کننده ی آن بسیار حائز اهمیت است. هدف این تحقیق، تعیین رابطه بین کمال گرایی سازگارانه و ناسازگارانه و تعلل ورزی تحصیلی با فرسودگی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی جندی شاپور بود. روش ها: این پژوهش پیمایشی و مقطعی و از نوع همبستگی بود. 200 دانشجوی رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جن...

پژوهش حاضر با هدف بررسی کمال گرایی و رضایت از زندگی در دانش آموزان دختر و پسر مدارس تیزهوشان و مدارس عادی صورت پذیرفت. نمونه این پژوهش را 670 دانش آموز (349 دختر و 321 پسر) تشکیل دادند. دانش آموزان شرکت کننده در پژوهش حاضر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین دبیرستان های ناحیه 2 شهر شیراز انتخاب گردیدند. جهت اندازه گیری متغیرها، پرسشنامه رضایت از زندگی (هیوبنر، 2001) و کمال گرایی (اسلنی، مو...

هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک?های هویت و ابعاد کمال?گرایی با اهداف پیشرفت تحصیلی در دانش?آموزان دبیرستانی شهر سیرجان بود. پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. بدین منظور 349 نفر از دانش?آموزان(153پسر و 196دختر) دبیرستانی که در پایه اول تا چهارم و در رشته?های ریاضی، تجربی و انسانی مشغول به تحصیل بودند، از طریق نمونه?گیری خوشه?ای انتخاب شدند. در این تحقیق برای سنجش اهداف پیشرفت از پرس...

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر کمال گرایی بر پیشرفت دانش آموزان پایه سوم متوسطه در درس زبان انگلیسی با میانجیگری عامل اضطراب کلاس زبان خارجه بوده است. بدین منظور تعداد 239 دانش آموز (110 پسر و 129 دختر) پایه سوم متوسطه شهرستان چناران انتخاب شده و میزان کمال گرایی و اضطراب کلاس زبان خارجه ی آن ها با استفاده از مقیاس کمال گرایی (aps-r) و مقیاس اضطراب کلاس زبان خارجه (flcas) مورد سنجش قرار گرفت. از...

هدف پژوهش در این بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی، خودکارآمدی و اضطراب با اهمال کاری پایان نامه در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه بابلسر است. روش انجام این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است، جامعه آماری، کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه بابلسر بوده است که با روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد217 نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش نامه سیاهه اهمال کاری پایان...

روش پژوهش: این پژوهش از نوع توصیفی و به شیوه همبستگی است. جامعه آماری پژوهش 203 دانش آموز متوسطه دختر و پسر را شامل می شود . نمونه تحقیق تمام شماری شده و پرسشنامه بین کلیه دانش آموزان توزیع گردیده است . داده های پژوهش از طریق پرسشنامه کما لگرایی تری - شورت و همکاران (1995) و خلاقیت تورنس (2002) جمع آوری گردید. پایایی آن با روش ضریب آلفای کرونباخ برای مقیاسهای کمال گرایی به ترتیب 85/0 و برای مقی...

چکیده مقدمه: پژوهش حاضر، به منظوربررسی تغییرات شاخص های پردازش هیجانی مبتنی برشناخت واره های مزاحم نگرانی، کمال گرایی ونوع اختلال انجام شده است. روش: آزمودنی های پژوهش 45 نفر از بیماران مرد و زن مبتلا به اختلال وسواس وارسی، شستشو و اضطراب فراگیر بودند، که در یک پژوهش شبه آزمایشی با روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شده بودند. پس از مصاحبه بالینی و تهیه سلسله مراتب اضطراب، رویارویی انجام گرفت و ...