دلاو یدانسا کبس اب شنت ن?ا. دوش ?م هداوناخ رد رتش?ب شنتو ت?کشم ثعاب ماگ هتسهآ کدوک روضح.دوب ن?دلاو لرتنک عبنمو یدانسا کبسو زومآ شناد ?شوه ب?رض ن?ب

درمسالهی مکان?ابی هدف تع??ن مکنا به?نهی سرو?س دهنده های روی شبکه است که ا?ن کارباارائه الگور?تمهایی یا حل ا?ن مسائل صورت میگ?رد. در میان الگور?تمهای مطرح شده الگور?تمی سودمند است که در زمان کمتر و با هز?نهی کمتری قابل اجرا باشد. مساله p - میانه یکی از مهمتر?ن مسائل در نظر?ه مکان?ابی است و کاربردهای بس?اری درزم?نههای مختلف همانند مکان?ابی مراکز توز?ع کا? ، مراکز اداری و ...دارد . در نظر?ه مکان...

هدف اصل ی پژوهش حاضر تهیه ، هنجا ر یاب ی و بررس ی پا ی ایی و روا یی فرم کوتاه پرسشنامه مهارت و رغبت کمپبل در دانش آموزان سوم راهنم ایی و اول دبیرستان شهر بجنورد بوده است . به هم ی ن منظور در ابتد ا ??? نفردانش آموز به ش یوه نمونه گ یر ی تصادف ی ساده جهت بررس ی روا یی سوالات فر م بلند و سپ س ??? نفردانش آموز جهت ته ی ه جدول هنجار انتخاب شدند . روش مورداستفاده درا ی ن پژوهش هنجا ر یاب ی ازنوع ...

و g? فارگ ود یارب .تساهفارگ یزمر دادعا هعلاطم ،فارگ ه?رظن رد مهم تاعوضوم زا ?ک? لماش g فارگ ،n یهبترم زا g فارگ ره یارب هک تسا یاn ن?رتکچوک ،r(g?, g?) یزمر ددع g? ی هبترم زا لماک فارگ ار kn و m لوط هب یرود ار cm .دشاب g? لماش ،g لمکم ،g¯ ا? و g? فارگ .تسا r(cm , kn ) یزمر ددع یهعلاطم همان نا?اپ ن?ا ?لصا یهلأسم ،م?ر?گ?م رظن رد n .r(cm , kn ) ? (m ? ?)(n ? ?) + ? ن?اربانب تسا kn دقاف g¯ و cm رود...

ا?ن پا?ان نامه نوع جد?دی از مدول های م??مل پذ?ر تحت عنوانw -م??مل پذ?ر را مورد مطالعه قرار م?? ده?م. ابتدا مدول هایrad -م??مل پذ?ر و م??مل پذ?ر ضع?ف را معرف?? کرده و خواص?? در ارتباط ا?ن نوع مدول ها بدست م?? آور?م. سپس مدول هایw -م??مل پذ?ر را معرف?? کرده و روابط?? ب?ن مدول هایrad -م??مل پذ?ر ضع?ف ( و مدول هایw -م??مل پذ?ر بدست م?? آور?م. ??مل پذ?ر باشد. همچن?ن ثابت شده است روی ??? حوزه ددک?ند ...

رد نا?اپ ن?ا سکلپمک زا د?دج دربراک ود همان یاه n,n - س?ب ) 2 - ل?نف ?سکورد?ه ( ن?د?ر?پ - 2،6 - ید ارق ?سررب دروم د?ماسکابرک تسا هتفرگ ر : فلا - دربراک [zn(bhppdah)] یا هلحرم ک? و ناسآ زتنس یارب دنمدوس نژورته تس?لاتاک ک? ناونع هب ن?مآ ل?ژراپورپ تاقتشم . ب - راک درب [cu(bhppdah)] رد ن?لون?ئوکونمورک تاقتشم زتنس یارب نژورته تس?لاتاک ک? ناونع هب ?ب ل?ح ک? ناونع هب لوک?لگ نل?تا ?لپ و رطخ م??م ط?ارش

چی ذ? ا ه? د یْ ثب یٍ پ? یَ ?ی ز?َ? ثل اَن ی ?یی ا ز? سب ? اَ ی?ی د ٹ ?6 وب? 598 ? اًٍ ا?ی ز?ّ ب? ?ُبن ?چ? س 4ً? ا ا?َن ی دب ب?ن ?ی? سلم چ? ?َز ب?? ? اَ? ?چ ?م ا ل?ا? ا ا?َن اٍ ث وم یً ی ? ا?ِن او 6جب? یٍوی س?م ڈ?? بَْ ا?ب? هم ی? ) (ٌٍ ی و?ب? ?م اًٍُْ ل?ا? ثب ?ی? بَ ?ی ز?َ? ثل اَن اٍ ? یًٍ ?یپب ی ا بٍُ?ث ٹ اَ ی یَ. ی ا ه? دب ب?نوب? ث?ی ا ث ب?ن ??ی? ،ٍ ی ??? ای? ث ث ب?ن ?چ ب?ر ی ? بُ ?ٍ هً و? ثلض د یَاهش ? ?? یً. ی ا ه? اٍ ش?ب 1مه 5 فَ ...

این مطالعه رابطه بین سبک های هویتی و تسلط در زبان خارجی را بررسی می کند. دویست و شصت و شش دواطلب شرکت در امتحان دکتری در دانشگاه شیراز در سال 89-88 بعنوان نمونه در این مطالعه شرکت کردند. یک آزمون و یک پرسشنامه شامل تست تسلط زبان و تست سبک های فرایند هویتی در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفتند. تست تسط زبان جهت سنجش تسلط زبان در زبا ن خارجی انگلیسی مورد استفاده قرار گرفت. پرسشنامه سبک های فراین...

?چکیده? ?ق انون س اختار نظ ام ج امع رف اه و ت أمین اجتم اعی کش ور دارای ویژگ ی ھ ای مھم ی اس ت ک ھ آن را از? ?دیگر قوانین مشابھ متمایز می س ازد. در ای ن ق انون، مف اھیم و مض امین اص ل 92 ق انون اساس ی، یعن ی? ?مفھوم تأمین اجتماعی و قلمروھای مختلف آن، حدود حق ھمگانی و تکلیف دولت در ای ن زمین ھ، ح دود? ?دخالت و دامنھ مشارکت دولت در این زمینھ، حدود دخال ت و دامن ھ مش ارکت بخ ش غیردولت ی در بیم...