هدف این تحقیق، تعیین اثربخشی روش‌های نوروسایکـولوژیکی HSS (تحریک مستقیم نیم‌کره‌ای) و HAS (تحریک غیرمستقیم نیم‌کره‌ای) در افزایش درک خوانـدن دانش‌آموزان نارساخـوان پایه‌ی سوم، چهارم و پنجم ابتدایی شهر کرج بود. تعـداد 12 نفر از دانش‌آموزانی که از طریق مصاحبه بالینـی، آزمون هوش و آزمون روخوانی متون و درک مطلب تشخیص اختلال خواندن را دریافت کرده بودند، تکالیف نوروسایکولوژی را در 30 جلسه به صورت انف...

در طول سال ها، راهکارهای بی شماری برای تدریس مهارت خواندن و درک مطلب و امتحان موثر بودن این راهکارها پدید آمده است. استفاده از کامپیوترها در مکان های آموزشی در طول دهه ی گذشته افزایش یافته است. در ضمن، برنامه ی call (یادگیری زبان به کمک کامپیوتر) در حال تجربه یک رنسانس در عصر جدید تدریس و یادگیری زبان، با محبوبیت زیاد می باشد. تحقیق حاضر، تاثیر یادگیری زبان به کمک کامپیوتر و بطور ویژه تاثیر ب...

در این تحقیق سه سوال مطرح میشود؛ 1) آیا دانش آموزانی که ادبیات را با رویکرد خواننده محور میخوانند برای خواندن متون ادبی به زبان انگلیسی انگیزه بیشتری نسبت به آنها که آن متون را با روش سنتی میخوانند دارند؟ 2) آیا یادگیری لغات در دانش آموزانی که ادبیات را از طریق رویکرد خوا ننده محور میخوانند در مقایسه با آنها که ادبیات را با روش سنتی میخوانند ، پیشرفت بیشتری میکند؟ 3) آیا زبان آموزان ای...

آموزش مبتنی بر سبک یادگیری و راهکار خواندن? سبکها و فعالیتهای مربوط به آموزش راهکارهای خواندن را با آموزش روزمره خواندن ترکیب می کند. در مورد به کارگیری چنین آموزشی در متون انگلیسی در ایران تعداد مطالعات محدودی وجود دارد. بنابراین تحقیق حاضر به دنبال این هدف می باشد که هر گونه تاثیر مهم آموزش فوق را روی توانایی درک مطلب زبان آموزان? به کارگیری راهکارهای خواندن و در صورت وجود? رابطه بین سبکهای ی...

این تحقیق انجام شده است تا تاثیر کامپیوتر را در بهبود توانایی خواندن زبان آموزان زبان خارجه مشخص کند. فرضیه این است که کامپیوتر هیچ تاثیری بر روی درک مطلب نخواهد داشت. شرکت کنندگان این تحقیق 60 زبان آموز بودند که بصورت تصادفی از یک آموزشگاه زبان انتخاب شدند. شرکت کنندگان, زبان آموزان پسر و دختر ایرانی بین سنهای 18 تا 22 سال بودند که سظح آموزش آنها متوسط بود. زمینه زبانی و فرهنگی آنها یکی بوده و...

خواندن و درک مطلب یکی از اهداف مهم آموزش و یادگیری زبان انگلیسی ( به عنوان زبان خارجی) محسوب می شود. تحقیقات انجام شده حاکی از آن است که بخش عمده ای از مشکلاتی که زبان آموزان در درک مطلب زبان انگلیسی دارند، مربوط به نبود دانش زمینه ای یا عدم فعال سازی آن می باشد. یکی از روش ها برای فعال سازی دانش زمینه ای استفاده از فعالیتهای قبل از خواندن مبتنی بر دانش زمینه ای است. بر این اساس، در این تحقیق ا...

مقدمه: نقشه مفهومی ابزاری ترسیمی برای سازمان‌دهی و ارائه دانش است. این مطالعه باهدف تعیین تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنی‌دار خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان انجام گرفت. روش کار: این پژوهش یک طرح شبه آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل است. نمونه شامل 61 دانش‌آموز دختر پایه سوم دبیرستان شهر کرج بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت...

به اعتقاد بسیاری از صاحب‌نظران، آموزش زبان فارسی که به عنوان زبان دوم جهان اسلام، دریچه‎ای است برای شناخت و گسترش فرهنگ و تمدن ایرانی، تدوین مواد آموزشی تخصصی را طلب می‌کند. هدف از پژوهش حاضر، ارائه­ی مهارت خواندن در فارسی‏آموزان سطوح متوسط به بالای رشته علوم اسلامی بر مبنای رویکرد تکلیف‏محور و انگاره‌ی اندرسون (1999) و بررسی تأثیر این رویکرد در درک مطلب فارسی‏آموزان‏ است. به این منظور، در ابتد...

این مطالعه تحقیقاتی به بررسی تاثیر راهبردهای شناختی? فراشناختی و باورهای خودکارآمدی بر روی موفقیت درک مطلب خواندن فراگیرندگان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی می پردازد.نتایج این مطالعه تفاوت معنا داری بین گروه کنترل و گروههای تجربی نشان داد و اینکه آموزش راهبردهادی یادگیری بطور موثری باعث پیشرفت مهارتهای درک مطلب خواندن فراگیرندگان میگردد. نتایج این مطالعه همچنین نشان داد که آموزش راهبردها تغییر...

اثربخشی الگوهای بیانی متن بر درک خواندن   چکیده هدف این پژوهش، مطالعه و مقایسه اثربخشی الگوهای بیانی (معنایی) متن علمی بر درک خواندن دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی است. گروه نمونه عبارت بود از دانشجویان مشغول به تحصیل در واحد تهران شرق که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. آزمودنی‌ها پس از نمونه‌گیری تصادفی، در گروه‌های آزمایشی به صورت تصادفی جایگزین شدند. ابزارها عبارت بود از: متون و پر...