نتایج جستجو برای: اختلال نقص توجهبیش فعالی زیرگروه ترکیبی

تعداد نتایج: 48698  

ژورنال: عصب روانشناسی 2017
حسن غریبی, زلیخا قلی زاده, عیسی حکمتی, چنگیز رستمی,

هدف: هدف مطالعه حاضر مقایسه اثربخشی آموزش خودتعلیمی کلامی و نوروفیدبک بر کاهش نشانه‌های اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش: بدین منظور 60 دانش آموز مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی از بین مراجعین مراکز درمانی و مشاوره شهر سنندج انتخاب شده و به صورت تصادفی در سه گروه 20 نفری جایگزین شدند. گروه اول و دوم به عنوان گروه آزمایش، به ترتیب 12جلسه درمان (یک جلسه در هفته) خودتعلیمی کلامی و 24 جلسه آم...

متن کامل
ژورنال: روانشناسی افراد استثنایی 2015
ارغوان شریعت, امیر قمرانی, مختار ملک پور,

تحقیق حاضر، بررسی اثربخشی آموزش الگوی ارتباطی زوجین بر عملکرد خانواده‌های دارای فرزندان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی بود. 60  نفر از والدین که  فرزندان آنها  دارای علائم اختلال نقص توجه- بیش فعالی بودند، به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله‌ای خوشه‌ای انتخاب شدند، سپس نمونه‌ها بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش (30 نفر) و کنترل (30 نفر) قرار گرفتند.  گروه آزمایش 7 جلسه مداخلات آموزش الگوی ارت...

متن کامل
ژورنال: :توانبخشی 0
ساناز سلطان پرست sanaz soltan-parast tehran university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی تهران زهرا جعفری zahra ja'fari iran university of medical sciences, tehran, iran.دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.

هدف: افزایش ضرورت ارزیابی حافظه در کار بالینی در ایران و همچنین عدم دسترسی به یک تکلیف جامع و استانداردسازی شده بر اساس فرهنگ و زبان فارسی در جمعیت کودکان، کاربرد نسخه فارسی مقیاس عصب روان شناختی رایج را برای ارزیابی حافظه و یادگیری کلامی، یعنی آزمون حافظه شنوایی کلامی ری، در این گروه ایجاب می کند. به همین علت، هدف پژوهش حاضر بررسی روایی و پایایی آزمون حافظه شنوایی-کلامی ری در کودکان فارسی زبان...

متن کامل
پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود - دانشکده علوم انسانی 1392
الناز صالحی پور, پرویز شریفی درامدی, ابوالفضل کرمی,

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی روش هموانسفالوگرافی بر اختلال کمبود توجه بیش فعالی بود. این مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری ما کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه از مراجعین مرکز توانمند سازی پارند میباشند. نمونه شامل 30 نفر از اعضای جامعه آماری پس از اجرای آزمون آزمون iva+plus به صورت تصادفی ساده به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل...

ژورنال: سوخت و ساز و فعالیت ورزشی 2017
اعظم رمضان خانی, رحمان سوری, علی اکبرنژاد, فاطمه گودرزوند محمد عفت پناه,

هدف: اینترلوکین 13سایتوکاینی است که در طول پاسخ‌های ایمنی نوع 2 تولید می‌شوند و به‌عنوان یک عامل التهابی در اختلال نقص توجه/ بیش فعالی افزایش می‌یابد. هدف تحقیق حاضر، بررسی تأثیر 6 هفته تمرین تناوبی پرشدت (HIIT) بر سطوح اینترلوکین13 و شاخص مقاومت به انسولین در نوجوان مبتلا به اختلال عدم توجه/بیش فعالی (ADHD) بود. روش‌شناسی: در این پژوهش نیمه تجربی، تعداد 30 پسر (میانگین سنی3/5±7/12 سال؛ شاخص ت...

متن کامل
ژورنال: مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد 2014
سدهی, مرتضی, شهیدی, فرزاد, صفوی, پروین, لطفی زاده, مسعود,

زمینه و هدف: اختلال نقص توجه/ بیش فعالی از شایع ترین مشکلات رفتاری است که باعث پرتحرکی، نقص توجه و افت تحصیلی در کودکان می شود. با توجه به اهمیت درمان دارویی در این اختلال، مطالعه حاضر با هدف مقایسه تأثیر آموزش مستقیم و غیر مستقیم بر تغییر نگرش والدین کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی، در خصوص میزان رضایت از درمان و تبعیت دارویی انجام گرفت. روش بررسی: در این مطالعه کارآزمایی بالینی، 8...

متن کامل
ژورنال: :مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی گرگان 0
دکتر پریا حبرانی p.hebranei (md) department of psychiatry mashhad university of medical sciencesمشهد، خیابان عامل، بیمارستان روانپزشکی ابن سینا تلفن : 7610011 – 0511 دکتر فاطمه بهدانی f.behdanei (md) دکتر جواد علاقبندراد j.alaghbandrad (md)

زمینه و هدف: همراهی اختلال بیش فعالی و نقص توجه (adhd) و اختلال افسردگی در مطالعات بالینی و اپیدمیولوژیک در منابع بزرگسال و اطفال گزارش شده است. با بررسی خویشاوندان درجه یک بیماران adhd، این مطالعه به منظور تعیین ارتباط با الگوهای خانوادگی همراهی بین اختلال بیش فعالی و نقص توجه و اختلال افسردگی انجام شد.روش بررسی: این مطالعه مورد شاهدی روی 208 کودک و نوجوان مبتلا به adhd 5 تا 17 سال مورد ارزیاب...

متن کامل
ژورنال: :مجله پزشکی ارومیه 0
داود اکبرزاده davoud akbarzadeh faculty of humanities and education, tabriz branch, islamic azad university, tabriz, iranتبریز، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تلفن: 09145865004سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی تبریز (islamic azad university of tabriz) فرناز هویدا farnaz hovida faculty of humanities and education, tabriz branch, islamic azad university, tabriz, iranدانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریزسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی تبریز (islamic azad university of tabriz) ، ، نصراله قلعه گیر وآسان nasrolah galegiroasan faculty of humanities and education, tabriz branch, islamic azad university, tabriz, iranدانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریزسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی تبریز (islamic azad university of tabriz) جواد مصرآبادی javad mesrabadi associate professor, educational psychology department, azarbaijan shahid madani universityگروه روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید مدنی (azarbaijan shahid madani university)

پیش زمینه و هدف: مشکلات و ناسازگاری های کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه-بیش فعالی لزوم توجه بیشتر به این اختلال را روشن تر می سازد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه مهارت های اجتماعی، بی حوصلگی و کیفیت خواب در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و دانش آموزان عادی بود.مواد و روش کار: پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی در مدارس شهر تبریز ب...

متن کامل
ژورنال: مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی گرگان 2005
دکتر جواد علاقبندراد, , دکتر فاطمه بهدانی, , دکتر پریا حبرانی, ,

زمینه و هدف: همراهی اختلال بیش فعالی و نقص توجه (ADHD) و اختلال افسردگی در مطالعات بالینی و اپیدمیولوژیک در منابع بزرگسال و اطفال گزارش شده است. با بررسی خویشاوندان درجه یک بیماران ADHD، این مطالعه به منظور تعیین ارتباط با الگوهای خانوادگی همراهی بین اختلال بیش فعالی و نقص توجه و اختلال افسردگی انجام شد.روش بررسی: این مطالعه مورد شاهدی روی 208 کودک و نوجوان مبتلا به ADHD 5 تا 17 سال مورد ارزیاب...

متن کامل
ژورنال: :یافته 0
لیلا حیدری نسب lila heydarinasab shahed university, tehran, iranگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شاهد (shahed university) اعظم سادات مدنی azam sadat madani shahed university, tehran, iranدانشکده روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شاهد (shahed university) حمید یعقوبی hamid yaghoubi shahed university, tehran, iranگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شاهد (shahed university) رضا رستمی reza rostami tehran university, tehran, iranدانشکده روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شاهد (shahed university) رضا کاظمی reza kazemi lorestan university, khoram abad, iran، دانشکده روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه لرستان (lorestan university)

مقدمه: اختلال نقص توجه/بیش فعالی، یکی از اختلالات روان شناختی شایع در افراد می­باشد که از کودکی تا بزرگسالی تداوم می یابد و در ابعاد مختلفی از زندگی فرد، نظیر زندگی شخصی، اجتماعی، حرفه­ای، کارکرد اجرایی نظیر حافظه فعال اختلال ایجاد می­کند. مطالعات متعددی نشان دهنده ارتباط نزدیک نقایص حافظه فعال و اختلال نقص توجه/بیش فعالی بوده است. با توجه به فقدان مطالعه در خصوص اثربخشی نوروفیدبک در بهبود حافظ...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید