نتایج جستجو برای: اختلال نارسایی توجه بیش فعالی adhd

تعداد نتایج: 280945  

وجود فرزند مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش ­فعالی در خانواده‌ها می‌تواند منجر به افسردگی و اضطراب مادران، احساس ناتوانی در ایفای نقش والدینی و احساس عدم کفایت در امر تربیت فرزند در خانواده ­های این کودکان شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی و اضطراب مادران دارای فرزند با اختلال نارسایی توجه/بیش ­فعالی بود. در پژوهش حاضر که با روش نیمه ­آزمایشی و طرح یش آزم...

ژورنال: :رفتار حرکتی 0
مهتا اسکندرنژاد دانشیار/دانشگاه تبریز فهیمه رضائی دانشجوی کارشناسی ارشد رفتار حرکتی دانشگاه تبریز فرزین مبین کارشناس ارشد دانشگاه تبریز

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی یک دوره برنامۀ تمرینی بسکتبال بر توجه پایدار کودکان مبتلا به کمبود توجه/ بیش فعالی می باشد. بدین منظور، 19 کودک پسر 9 تا 12 سالۀ مبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی، به صورت نمونه گیری دردسترس از بین مراجعه کنندگان به یکی از کلینیک های واقع در شهر تبریز انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه(گروه تجربی 10 نفر و گروه کنترل نه نفر) جای گرفتند. گروه تجربی به مد...

ژورنال: :journal of modern rehabilitation 0
خاطره برهانی khatere borhani msc of occupational therapyکارشناس ارشد کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران فرانک علی آبادی faranak aliabadi lecturer of tehran university of medical sciences, rehabilitation facualtyمربی گروه کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران مهدی علیزاده mahdi alizadeh zarei lecturer of tehran university of medical sciences, rehabilitation facualtyمربی گروه کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران نسرین امیری nasrin amiri lecturer of tehran university of medical sciences, rehabilitation facualtyاستادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی- تهران مرضیه کاظم طرقی marzieh kazem targhi msc of psychologyکارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی-تهران قربان تقی زاده حاجلوئی ghorban taghizadeh hajlouei lecturer of tehran university of medical sciences, rehabilitation facualtyکارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی-تهران

زمینه و هدف : توجه بینایی-فضایی توانایی انتخاب قسمتی از فضای بینایی-فضایی برای پردازش کارآمد اطلاعاتی است که از آن فضا منشعب می شوند. افراد به طور طبیعی در توجه بینایی-فضایی مقداری سوگیری نشان می دهند. جهت این سوگیری در افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه با افراد سالم متفاوت است. این تفاوت گاهی به شکلی است که افراد مبتلا به این اختلال، نسبت به اطلاعات بینایی یک سمت از فضا تا اندازه ای بی ...

ژورنال: :طب توانبخشی 0
نینا سلامت بخش روان پزشک، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران مژگان خادمی فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، بیمارستان امام حسین، بخش روان پزشکی سیما نوربخش کارشناس ارشد روانشناسی، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران سپیده راجزی اصفهانی دکتری روانشناسی بالینی، مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران رزیتا داوری آشتیانی فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، بیمارستان امام حسین، بخش روان پزشکی کتایون رازجویان فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، بیمارستان امام حسین، بخش روان پزشکی

مقدمه و اهداف اختلالات یادگیری و بیش فعالی/نقص­توجه از شایع ترین اختلالات دوره کودکی به شمار می­رود که در بسیاری از موارد با یکدیگر هم­آیند بوده و تأثیر فراوانی ازنظر تحصیلی بر زندگی و آینده کودکان مبتلا دارد. ازاین روی، دانش و نگرش در خصوص این اختلالات از سوی معلمان به خصوص در سال­های اولیه تحصیلی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف از انجام  پژوهش پیش رو بررسی دانش و نگرش معلمان ابتدایی شهر تهر...

ژورنال: :مجله پزشکی ارومیه 0
داود اکبرزاده davoud akbarzadeh faculty of humanities and education, tabriz branch, islamic azad university, tabriz, iranتبریز، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تلفن: 09145865004سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی تبریز (islamic azad university of tabriz) فرناز هویدا farnaz hovida faculty of humanities and education, tabriz branch, islamic azad university, tabriz, iranدانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریزسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی تبریز (islamic azad university of tabriz) ، ، نصراله قلعه گیر وآسان nasrolah galegiroasan faculty of humanities and education, tabriz branch, islamic azad university, tabriz, iranدانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریزسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی تبریز (islamic azad university of tabriz) جواد مصرآبادی javad mesrabadi associate professor, educational psychology department, azarbaijan shahid madani universityگروه روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید مدنی (azarbaijan shahid madani university)

پیش زمینه و هدف: مشکلات و ناسازگاری های کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه-بیش فعالی لزوم توجه بیشتر به این اختلال را روشن تر می سازد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه مهارت های اجتماعی، بی حوصلگی و کیفیت خواب در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و دانش آموزان عادی بود.مواد و روش کار: پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی در مدارس شهر تبریز ب...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1394

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی-رفتاری توأم با مدیریت رفتار مادران در کاهش افسردگی مادران و علائم نارسایی توجه-بیش فعالی کودکان 10-7 سال است. جامعه آماری شامل مادران افسرده کودکان 10-7 سال مبتلا به اختلال نارسایی توجه –بیش فعال است. شرکت-کنندگان پژوهش 24 نفر از مادران مبتلا به افسردگی هستند که کودکان آنان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی می¬باشند¬. این نمونه با روش تصادفی چند مر...

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی نرم افزارپیشبرد شناختی بر بازداری پاسخ و حافظه کاری کودکان دچارنارساخوانی و نقص توجه- بیش فعالی است. جامعه آماری اینپژوهش شامل کلیه کودکان پسر دچار اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و نارساخوانی بین سنین 9 تا 12 ساله شهر اردبیل90 تحصیل کرده اند. نمونه ی پژوهش - می باشد که در سال 91شامل 30 نفر کودک دچار اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و30 نفر کودک دچار نارساخوانی و 30...

رحیم داوری

آموزش تکنیک های روان شناختی به خانواده ها و توانمند سازی آنها در جهت اقدامات درمانی مستمر و موثر نسبت به فرزندان بیش فعال و نارسایی توجه(ADHD) گامی مهم و موثر در کمک به این کودکان محسوب می شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان یکپارچه ی شناختی– رفتاری و حرکتی خانواده محور بر نشانه های بالینی و کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال بیش فعالی و نارسایی توجه بود. بدین منظور، طی یک پژوهش نیمه تجربی ...

ژورنال: :روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران 0
مهین اسلامی شهربابکی mahin eslami shahrbabaki kerman university of medical scienceskerman, iranدانشگاه علوم پزشکی کرمان لعیا سبزواری laya sabzevari kerman university of medical sciences, kerman, iran , ir. fax: +98341-2264198کرمان، خیابان شهید بهشتی، چهارراه طهماسب آباد، مرکز تحقیقات علوم اعصاب، دانشگاه علوم پزشکی کرمان. دورنگار: 2264198-0341 علی اکبر حقدوست aliakbar haghdoost kerman university of medical scienceskerman, iranدانشگاه علوم پزشکی کرمان رزیتا داوری آشتیانی rozita davari ashtiani shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranبیمارستان امام حسین (ع)

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی بوسپیرون و متیل­فنیدیت در درمان اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (adhd) انجام شد. روش: در یک کارآزمایی بالینی، با کاربرد طرح متقاطع و دوسوکور، 40 کودک و نوجوان 16-6 ساله مبتلا به adhd به روش آسان انتخاب و با روش تصادفی­سازی بلوکی در دو گروه قرار گرفتند. پژوهش دارای دو مرحه هشت­هفته­ای، همراه با یک هفته بدون درمان بود. به گروه یک در مرحله اول متیل­فنیدیت و در مرحل...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سمنان 1390

هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه رابطه توانشهای نظریه ذهن و پیشرفت ریاضی در دانش آموزان بهنجار و مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش فعال با در نظر گرفتن نقش واسطه توانایی نگهداری ذهنی بود. شرکت کنندگان 141 دانش آموز پسر ( 69 دانش آموز بهنجار و 72 دانش آموز مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال) بودند. همه آنها آزمون نظریه ذهن، آزمون ایران کی مت و تکالیف نگهداری ذهنی را تکمیل کردند. داده ها با مدل پی...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید