Este artigo constitui uma narrativa resumida do contexto histórico-educacional no desenvolvimento de estratégias ensino-aprendizagem com o uso tecnologia computacional. Selecionamos alguns pensadores e traçamos linha tempo, que iniciou-se, na Parte 1, Sócrates, Platão, Aristóteles, Avicena, René Descartes, Francis Bacon, John Locke, David Hume Jean-Jacques Rousseau. Nesta segunda parte descreve...

Este artigo constitui uma narrativa resumida do contexto histórico educacional no desenvolvimento de estratégias ensino-aprendizagem com o uso tecnologia computacional. Selecionamos um conjunto representativo pensadores e traçamos linha tempo. Esta primeira parte é composta por nove pensadores, que influenciaram outros seis, serão descritos na segunda parte. Juntando as duas partes, realizado r...

In his massive multi-volume work Technics and Time Bernard Stiegler explores a history of technics as epiphylogenesis—the preservation in technical objects of epigenetic experience. Epiphylogenesis for Stiegler marks a break with genetic evolution (which cannot preserve the lessons of experience), a break which also constitutes the “invention” of the human. As Stiegler puts it in the general in...