نتایج جستجو برای: aragon

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Journal: :Écrire l'histoire 2021

L’examen d’un fait divers – à savoir qu’en 2017, la police militaire espagnole a pris, au petit matin, 44 œuvres d’art dans un musée de Catalogne avec l’autorisation judiciaire les transporter en Aragon permet révéler le caractère problématique des relations entre provinces l’ancienne Couronne d’Aragon l’Espagne du xxie siècle, et ce malgré discours cohésion nation construit depuis xviii-xixe s...

Journal: :ACS applied electronic materials 2021

The authors acknowledge the EUROTAPES project (EU-FP7 NMP-LA-2012-280432), COACHSUPENERGY (MAT2014- 51778-C2-1-R and MAT2014-51778-C2-2-R), SUMATE (RTI2018-095853-BC21 RTI2018-095853-B-C22) cofinanced by European Regional Development Fund and SUPERINKS (RTC-2015-3840-S) from MINECO (cofinanced Fund), 2017-SGR 753 Generalitat de Catalunya, COST Action NANOCOHYBRI (CA16218). ICMAB Center of...

Journal: :recherches en langue et litterature françaises 2010
mohammadtaghi ghiassi chaghayegh naderi magham

le lyrisme de louis aragon, se fondant sur la circonstance historique et portant une coloration héroïque, se réconcilie avec le modèle épique et justifie l’impropreté de l’opposition épique-lyrique à qualifier la poésie de résistance. soucieux de la forme poétique, aragon  partage avec les rhétoriqueurs des vers rimés de la poésie médiévale, qui agissent comme un miroir permettant de refléter ...

Journal: :recherches en langue et litterature françaises 2011
mitra hamoud fatima khan mohammadi

cet article a étudié le statut et les modalités de l'intervention des événements historiques dans la création de l’œuvre très célèbre de louis aragon, le fou d'elsa. nous y avons tout d’abord donné une définition des deux genres, poème et prose, pour voir à quel genre appartient cet ouvrage. après avoir expliqué le phénomène de l'hétérogénéité générique de l’ouvrage, on a vu comment l’auteur a ...

Journal: :Geofocus 2021

Los materiales educativos que presentamos han sido elaborados por los autores de este articulo con objetivos desarrollar en las aulas Educacion Secundaria procesos ensenanza-aprendizaje competenciales, hagan alumnos ciudadanos capaces comprender el contexto se desarrolla su vida, introducir curriculos aprendizajes sobre desarrollo sostenible, y utilizar esos herramientas Sistemas Informacion Ge...

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