چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی نقش نگرانی، طرحواره‌های هیجانی و سیستم‌های مغزی-رفتاری (BIS- BAS) در پیش‌بینی باورهای وسواسی بود. در قالب یک طرح همبستگی، 152 دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه خوارزمی (81 دانشجوی دختر و 71 دانشجوی پسر) با دامنۀ سنی 18 تا 22 سال از طریق روش نمونه‌گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه‌های نگرانی پنسیلوانیا، سیستم‌های مغزی-رفتاری، طرحواره‌های هیجانی و باورهای وسوا...

مقدمه: هدف پژوهش حاضر مقایسه ناگویی خلقی، تکانشگری و فعال سازی و بازداری رفتاری در دانشجویان دارای نشانه‌های اختلال شخصیت وسواسی- جبری، پارانوئید و بهنجار می‌باشد. روش: جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 91-1390 (8344 نفر) می‌باشد. در مرحله اول برای شناسایی دانشجویان دارای نشانه‌های اختلال شخصیت وسواسی- جبری و پارانوئید، 368 نفر از دانشجویان به شیوه ت...

مقدمه: شواهد زیادی مبنی بر هم‌ابتلایی اختلال وسواسی-جبری در بیماران با اختلال دوقطبی موجود می‌باشد. لذا این طرح با هدف تعیین رابطه‌ی شدت فازهای مانیا ومختلط اختلال دوقطبی باشدت علایم وسواسی-جبری در هم‌ابتلایی این دو اختلال  انجام شد. روش‌ کار: در این مطالعه‌ی توصیفی در سال 1390، 30 بیمار بیمارستان‌های امام حسین (ع) و طالقانی تهران که با تشخیص اختلال دوقطبی نوع یک (در فاز مانیا و مختلط) بستری ش...

چکیده زمینه و هدف: پیامدهای احتمالی اختلالات روانی بر کنشگری بهینه افراد در زندگی روزانه در پژوهش های قبلی مورد توجه کافی قرار نگرفته است. برای پر کردن این خلاء، این پژوهش با هدف بررسی رابطه اختلال اضطراب منتشر و اختلال شخصیت وسواسی- جبری با بهزیستی روانشناختی دانشجویان از طریق متغیر میانجی عشق پرشور وسواسی صورت گرفت. مواد و روش ها : پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی بود. در این پژوهش 300 نفر از دانش...

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای مسئولیت پذیری و فراشناختی در اختلال وسواسی- اجباری در صورت کنترل نگرانی و بررسی روابط درونی بین مسئولیت پذیری و باورهای فراشناختی بود. روش: گروه مورد بررسی 25 بیمار مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری، 25 بیمار مبتلا به اختلال اضطراب منتشر و 25 فرد بهنجار بودند که به روش نمونه گیری در دسترس از میان مراجعه کنندگان به بیمارستان های روانپزشکی شهر شیراز انتخاب شده ب...

مقدمه: هدف پژوهش حاضر مقایسه ناگویی خلقی، تکانشگری و فعال سازی و بازداری رفتاری در دانشجویان دارای نشانه های اختلال شخصیت وسواسی- جبری، پارانوئید و بهنجار می باشد. روش: جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 91-1390 (8344 نفر) می باشد. در مرحله اول برای شناسایی دانشجویان دارای نشانه های اختلال شخصیت وسواسی- جبری و پارانوئید، 368 نفر از دانشجویان به شیوه تص...

زمینه: مطالعه حاضر اثرات ترس و اضطراب را با میانجی گری عواطف بر نشانه های وسواسی جبری را در میان دانشجویان بررسی می­کند. روش ها: پژوهش حاضر از نوع همبستگی و روش مدل­یابی معادلات ساختاری بود. 423 شرکت کننده (192 پسر و 231 دختر)  با روش نمونه­گیری چندمرحله­ای از میان کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل دانشگاه رازی کرمانشاه انتخاب شدند و ابزارهای خودگزارشی مقیاس روی آوری رفتاری و بازداری رفتاری، فرم بلن...

مقدمه: اختلال وسواسی- اجباری یکی از اختلالات شایع روانشناسی است، سبب شناسی این اختلال اهمیت زیادی دارد، به همین دلیل این پژوهش با هدف مقایسه باورهای فراشناختی، سبک های فرزند پروری ادراک شده و تجربیات آسیب زای کودکی در افراد مبتلا به اختلال وسواسی اجباری و افراد عادی انجام شده است. روش: پژوهش از نوع علی- مقایسه ای می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانشگاه های تهران است، که از بین آن ها ، به ...

هدف: هدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل مشترک و عوامل اختصاصی اختلال­های اضطرابی و افسردگی بر پایه ابعاد شخصیتی نئو بود. روش:  413 (200 پسر و 213 دختر) دانشجوی دانشگاه تبریز به­روش نمونه­گیری خوشه­ای انتخاب شدند و به این پرسش­نامه­ها پاسخ دادند: پرسش­نامه پنج­عاملی نئو (neo–ffi)، پرسش­نامه افسردگی بک (bdi–ii)، شاخص حساسیت اضطرابی (asi)، پرسش­نامه نگرانی ایالت پن (pswq)، پرسش­نامه وسواسی- جبری مادزلی (...