چکیده ندارد.

این پژوهش به منظور ارزیابی کارایی درونی و بیرونی آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد شهر اهواز در سال 1392 انجام شده است، در این ارزیابی با ترکیب الگوهای ارزیابی، الگویی ساده متناسب با کار ارزیابی آموزشگاه های آزاد فنی و حرفه ای طراحی شده است. روش تحقیق در این پژوهش آمیخته با الگوی کمی- کیفی است. جامعه آماری شامل تمامی آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد شهر اهواز که حداقل دو سال از سابقه فعالیت مداوم ...

مقدمه: هدف این مطالعه بررسی تأثیر استفاده از بیماران مجازی در آموزش درد شکم در بیمار جراحی، به دانشجویان پزشکی در ابعاد مختلف مهارت­های بالینی به­خصوص در حل مسایل بالینی می­باشد. مواد و روش­ها: در این مطالعه مداخله­ای تعداد 48 دانشجوی دوره­ی کارآموزی بخش جراحی به دو گروه مداخله و کنترل به­صورت تصادفی تقسیم شده و در گروه مداخله، آموزش در طی 7 جلسه و با استفاده از 14بیمار شبیه­سازی شده در رابطه ب...

بی­کاری پرشمار دانش­آموختگان گرایش­های مختلف کشاورزی تا حدی گویای آن است که این گروه در دوران دانشجویی  نتوانسته­اند مهارت­های لازم برای ورود به بخش کشاورزی و انجام فعالیت­های تولیدی، تبدیلی و یا توزیعی را کسب کنند. در نتیجه، یکی از راهکارهای عملی، چیرگی بر این چالش توجه بیشتر به برنامه­های درسی آموزش عالی کشاورزی، به­ویژه درس­های عملی ( آزمایشگاهی، عملیات کشاورزی، کارآموزی) است. با توجه به اهم...

بحث ارزیابی یک برنامه به عنوان آخرین مرحله برنامه ریزی از آن جهت مهم به نظر می رسد که طی آن مراحل مختلف پشت سرگذاشته شده یک برنامه مورد کندوکاو وتفحص قرار می گیرد تااطلاعاتی رابرای توجیه اثربخشی برنامه آموزش فراهم سازد تا با توجه به این اطلاعات، استمرار آموزش برای زمانهای بعدی منظور شود.هدف پژوهش حاضر ارزیابی اثربخشی دوره های ضمن خدمت دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان غربی بااستفاده از مدل ارزی...

  بررسی نظرات دانشجویان پرستاری در مورد معیارها و ویژگی­های یک مربی بالینی ایده ال     زهرا خاد می [1] ، ال ها م ایمانی [2] ، فاطمه نقی زاده [3] ، مهین عسکرنیا [4] ، نینا حاجی زاده [5]     تاریخ دریافت 8/12/88 تاریخ پذیرش 15/1/89     چکیده   پیش زمینه و هدف: در تکنولوژی آموزشی، محور فرآیند تدریس، دانشجو می­باشد و استاد به­عنوان راهنما نقش تعیین کنند­های در هدایت فرآیند یادگیری دارد. هدف از این ...

مقدمه: اغلب مطالعات پیشین به بررسی عوامل مؤثر بر فراگیری دوره آموزش پرداخته اند و دستاوردهای دوره آموزش پرستاری کمتر بررسی شده است . این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری در مورد توانمندی های حرفه ای دانشجویان در کارآموزی در عرصه در دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام شد. روش ها: در این مطالعه توصیفی در سال 1382، 74 نفر دانشجوی ترم هشت دوره کارشناسی و 33 نفر مربی پرستاری با روش س...

زمینه و هدف: استفاده از یک روش جامع و مورد تأیید صاحب نظران در ارزشیابی بالینی اهمیت ویژه ای دارد. هدف از این مطالعه، مقایسه دو روش ارزشیابی 360 درجه و معمول در ارزیابی مهارت های بالینی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی کرمان در واحد درسی کارآموزی تکنیک اتاق عمل بود.   روش کار: پژوهش مداخله ای و تک گروهی حاضر بر روی دانشجویان ترم 4 مقطع کارشناسی پیوسته اتاق عمل (که واحد کارآموزی تک...

سابقه و هدف: آموزش بالینی جزء حیاتی برنامه درسی است. آشنا نبودن به محیط بیمارستان و ترس از ارزیابی مربی به عنوان مهمترین عوامل تنش زا در اولین روز کارآموزی دانشجویان پرستاری مطرح می باشد. در سال های اخیر توجه زیادی به mentoring در پرستاری شده و استفاده از آن را به عنوان یک روش، جهت جلوگیری از اضطراب، سردرگمی، ارتقای یادگیری فعال، ایجاد محیط مناسب برای یادگیری، اعتماد به نفس، افزایش تعاملات بین ...

زمینه و هدف: ارتباط استاد و دانشجو در حال حاضر با توجه به تغییر پارادایم زیربنای آموزش پرستاری و تأکید آن بر محوریت ارتباط، قطعأ از آنچه در گذشته بوده متفاوت است و شناخت مفهوم این ارتباط در پارادایم انسان گرایانه و از دیدگاه اساتید و دانشجویان ضرورتی اجتناب ناپذیر است. این مطالعه با هدف تبیین درک اساتید و دانشجویان پرستاری از ارتباط استاد و دانشجو در آموزش بالینی پرستاری انجام شده است. روش: مطا...