نتایج جستجو برای: محیط فیزیکی آموزش

تعداد نتایج: 147029  

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1349

چکیده ندارد.

ژورنال: :فصلنامه علمی ـ پژوهشی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار 2013
افسانه زمانی مقدم مهدیه سعیدی

پژوهش حاضر با هدف «بررسی تأثیر آموزش محیط زیست بر میزان دانش، نگرش و مهارت معلمان ابتدایی منطقه 12 تهران» به روش تجربی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی منطقه 12 تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 60 نفر انتخاب گردیدند. ضمن تقسیم گروه نمونه به دو گروه 30 نفری شاهد و گواه، از هردو گروه پیش آزمون گرفته شد. برای گردآوری داده های مربوط به پیش آزمون و پس آزمون، از یک ...

ژورنال: :مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار 1970
سید مهدی رضوی علیرضا قربانی حسین کلاته عربی محمدرضا شگرف نخعی یاسر تبرائی

زمینه و هدف: محیط کار، شامل تنش های فیزیکی، اجتماعی و روانی است که هر یک بر سلامت افراد تأثیرگذارند. این مسأله در مورد کارکنان بهداشتی- درمانی که در ارتباط دائم با مراجعان بیمار هستند بیشتر مشهود است. تنش های پی در پی و شدید، جزء لاینفک حرف پزشکی بوده و شاغلان آن را در معرض فرسودگی قرارمی دهد. تحقیق حاضر با هدف تعیین سطح فرسودگی شغلی و ارتباط آن با شرایط فیزیکی محیط کار در کارکنان معاونت بهداشت...

ژورنال: :بیماری های پستان 0
اکرم السادات سجادیان احمد کاویانی مسعود یونسیان علی منتظری

چکیدهبه منظور بررسی میزان رضایتمندی بانوان مراجعه کننده به کلینیک بیمار یهای پستان جهاد دانشگاهی، یک مطالعه توصیفی طراحیشد و جهت بررسی رضایتمندی بیماران پرسشنامه اختصاصی طراحی شده، در بین تمامی مراجعین کلینیک توزیع شد و از آنان خواستهشد که آن را تکمیل نمایندسال بود. پرسشنامه حاوی آیتم های رضایتمندی از مراقبت های کلینیکی، سیستماتیک، محیط فیزیکی، مهارت های. (sd =11/6) 40/ ارتباطی پرسنل و رضایتمند...

پژوهش حاضر با هدف بر بررسی رابطه بین محیط فیزیکی با میزان یادگیری و شادکامی دانشجو معلم پسر دانشگاه فرهنگیان با استفاده از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق را کلیه دانشجو معلم پسر دانشگاه فرهنگیان در شهر تهران تشکیل می‌دهد که بر اساس آخرین آمار و اطلاعات تعداد این اعضاء 625 نفر می‌باشد که بر اساس روش نمونه­گیری تصادفی ساده، 238 نفر به عنوان نمونه ...

ژورنال: :فصلنامه آموزش مهندسی ایران 0
معصومه احمدی دانشجوی دکتری معماری اسلامی، دانشکده معماری، دانشگاه هنر اسلامی تبریز مریم فرهادی استادیار دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه شهید بهشتی تهران

محیط زندگی با تعریف روشن عرصه های فردی و جمعی و ایجاد سلسله مراتب فضایی سامان می یابد و عرصه های تعریف شده احساس تعلق افراد به محیط را افزایش می دهد. محیط های آموزشی ازجمله محیط آموزش معماری نیز به چنین عرصه هایی نیاز دارند. این مقاله، عرصه کار فردی در کارگاه طراحی معماری را به عنوان مکملی برای عرصه کارجمعی و عاملی تأثیرگذار بر کیفیت محیط آموزش مطرح می کند. هدف این پژوهش کیفی، معرفی عرصه کارفرد...

تصویرسازی موضوع جدیدی است که توجه بسیاری از دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی را به خود جلب کرده است؛ به‌طوری‌که افزایش رقابت میان دانشگاه­ها بر سر جذب دانشجو آن‌ها را وادار کرده تا از ویژگی‌های منحصربه‌فرد برای خودشان تصویر مطلوبی ایجاد کنند. این مقاله با هدف طراحی مدل تصویرسازی سازمانی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی با رویکرد ساختاری – تفسیری در دانشگاه علامه طباطبائی تهیه شده است. روش پژوهش روش...

ژورنال: :پژوهش های رشد و توسعه اقتصادی 0
داود بهبودی جلال منتظری شورکچالی

با توجه به اهمیت بهره وری کل عوامل (tfp) و نقش تأثیرگذار آن بر رشد اقتصادی، در مطالعه حاضر تلاش شده است بهره وری کل عوامل در ایران با استفاده از چارچوب حسابداری رشد طی دوره 1387-1345 مورد بررسی قرار گیرد. نتایج تجربی تحقیق ضمن تأیید فرضیه بازدهی ثابت نسبت به مقیاس در ایران و تعیین سهم 62 درصدی برای سرمایه فیزیکی از تولید، نشان داد، روند نرخ رشد tfp ایران طی دوره مورد مطالعه مثبت با شیب بسیار ان...

ژورنال: :فصلنامه آموزش مهندسی ایران 2000
علی فاخر

مدلهای فیزیکی همواره برای تحقیق در مسائل علوم و مهندسی به کار رفته اند، اما در سالهای اخیر استفاده از مدلهای فیزیکی در آموزش دروس نیز رواج یافته است. این مقاله به تشریح تحقیق انجام شده در خصوص به کارگیری چند مدل فیزیکی برای آموزش درس مهندسی پی می پردازد. در این تحقیق چهار مدل فیزیکی طراحی و ساخته شد. اثرهای مقیاس و مرز در مدلهای آموزشی باید آن قدر کاهش یابد که مانع رسیدن به اهداف آموزشی نشود. ب...

ژورنال: :پژوهش در آموزش علوم پزشکی 0
نسرین عظیمی n azimi midwifery dept,nursing and midwifery school, ahvaz jundishapur university of medical sciences ,ahvaz ,iran.اهواز دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور رقیه باقری r bagheri midwifery dept,nursing and midwifery school, ahvaz jundishapur university of medical sciences ,ahvaz ,iran.گروه مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی،کرج، ایران. پروانه موسوی p mousavi ahvaz jundishapur university of medical sciencesاهواز دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور مریم بخشنده باورصاد m basravab hednahshkab nursing dept,nursing and midwifery school, lorestan university of medical sciences, khorramabad, iran.گروه پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوراسگان، ایران. مریم هنرجو m honarjoo ahvaz jundishapur university of medical sciences ,ahvaz ,iran.دانش آموخته کارشناسی ارشد مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران.

مقدمه: در آموزش بالینی، دانشجو در تعامل با مربی و محیط آموزشی بالینی، مفاهیم آموخته شده نظری و عملی قبلی را در موقعیت های واقعی و بر روی بیماران واقعی به کار می بندد. بنابراین هرگونه ضعف در زمینه آموزش بالینی دانشجویان موجب ضعف و کاهش کارایی دانش­آموختگان خواهد شد. نتایج بسیاری از مطالعات بیانگر آن است که شکاف نسبتاً عمیقی در روند آموزش علمی پرستاری و مامایی و عملکرد بالینی دانشجویان وجود دارد و...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید