زمینه وهدف: ارزشیابی آموزش بالینی رکن و اساس برنامه ریزیهای آموزشی است. دیدگاه دانشجویان در ارزشیابی یکی از عوامل بااهمیت است. پژوهش حاضر با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان پرستاری ومامایی دانشگاه آزاد سمنان در رابطه با اولویت های فرایند ارزشیابی آموزش بالینی در سال 1387انجام شد.   روش بررسی: در این پژوهش توصیفی- مقطعی 160 تن از دانشجویان پرستاری ومامایی دانشگاه آزاد سمنان به روش سرشماری شرکت کردند....

زمینه و هدف: آموزش بالینی در پرستاری از لحاظ اهمیت، به عنوان قلب آموزش حرفه ای بیان می گردد. یکی از مهارت هایی که از طریق بالینی آموزش داده می شود، پروسیجر یا رویه های پرستاری است. مطالعات نشان داده اند، حتی دانشجویانی که از نظر تئوری آگاهی کاملی دارند، قادر به ارایه مراقبت و انجام مستقل مهارت ها در بالین مددجویان نمی باشند. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف آشکار شدن مشکلات و چالش های پیش روی دانشج...

spss14 و آمار توصیفی انجام شد.%)، تصمیم گیری مستقل (57%)، عمل بر اساس معیارهای اخلاقی و ارتباطات حرفه ای (60%) آگاهی داشتند. در توصیف محیط بالینی، اکثریت پرستاران (85%) در مورد مشکلات مراقبتی با همکاران خود مشورت می کردند و بیان داشتند که مراقبت آن ها با یافته های جدید هم خوانی دارد (80%). کمترین موضوعی که پرستاران به آن توجه داشتند، ارتباط و اهمیت دادن به دانشجویان بود (37%).مقدمه: محیط کار با...

زمینه و اهداف: مشکلات آموزش بالینی اثرات نامطوبی در دستیابی به اهداف آموزشی پرستاری و مامایی و در نهایت بر سلامت جامعه دارد. بدون تردید ارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان نقش مهمی در شناخت مشکلات و ارتقای سطح کیفی آموزش بالینی دارد. این پژوهش با هدف تعیین کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی انجام شد. روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی و مقطعی 361 نفر از دانشجوی...

0

مقدمه: آموزش بالینی رکن اساسی و قلب آموزش پرستاری محسوب می گردد . پرستاری حرفه ای مبتنی بر عملکرد می باشد و ارزشیابی تحقق اهداف آموزشی دانشجویان پرستاری در شکل کسب مهارت از ضروریات این حرفه می باشد . هدف این تحقیق تعیین میزان دستیابی به اهداف آموزشی بالینی در مهارت های بنیادین پرستاری در دانشجویان سال آخر پرستاری در بخش مراقبت های ویژه بود . مواد و روش ها: این پژوهش به صورت توصیفی- تحلیلی بر رو...

  بررسی تأثیر آموزش پرستاری مبتنی بر شواهد بر مهارت اجرای فرآیند پرستاری در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه     دکتر حسین حبیب‌زاده [1] ، نسرین خواجه علی [2] * ، دکتر حمیدرضا خلخالی [3] ، یوسف محمدپور [4]     تاریخ دریافت 12/12/1391 تاریخ پذیرش 14/02/1392     چکیده   پیش زمینه و هدف: فرآیند پرستاری محور اصلی کار پرستاری و نماد رابطه کاربرد هنر و علم پرستار در پیشگیری از بیماری‌ها، ح...

مقدمه: یکی از ابعاد کیفیت مراقبت پرستاری به ویژه دربخشهای ویژه قلبی،کیفیت آموزش به بیمار از جانب پرستاران است. یافته های مطالعات نشان می دهد که پرستاران علی رغم آگاهی ازمسئولیت های قانونی ،اخلاقی و ارزشی درآموزش به مددجویان و اهمیت آن ،تاکنون به خوبی پذیرای نقش واقعی خود دراین مورد نشده اند. لذا نیاز به شناسایی و ارایه راهبردی مناسب برای مواجهه و حل این مشکل وجود دارد.، یکی از راهبردهای عمومی ت...

فاصله تئوری و عمل در پرستاری باعث ناهم‌خوانی بین آنچه آموخته شده و آنچه در عمل به اجرا می‌آید می‌گردد(1). امروزه پرستاران با شرایطی پیچیده بالینی که به دلایلی مانند تغییر شرایط در تنظیمات مراقبت‌های بهداشتی، به ویژه سطوح بالاتر مراقبت برای بیماران، طول عمر کوتاه اقامت در بیمارستان، افزایش استفاده از تکنولوژی و تأکید بیش‌تر بر میزان هزینه ایجاد شده است با محیط نامطمئن مواجه می‌شوند. در نتیجه پرس...

مقدمه و هدف: بیشترین حجم آموزش پرستاری و مامایی به صورت بالینی در بیمارستان ها ارائه می شود. آموزش بالینی مهم ترین بخش آموزش پرستاری  بوده و در جهت بهبود آموزش بالینی دو عنصر مهم دانشجویان و مربیان دارای اهمیت هستند. لذا هدف از این مطالعه تعیین خصوصیات یک مدرس بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد بود. روش کار: این پژوهش یک مطالعه توصیفی است که بر روی 137 ...