هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی انواع آغازگر و توزیع آنها در بیان نوشتاری دانشآموزان کم توان ذهنی شهر تهران در مقاطع و پایههای تحصیلی مختلف بر مبنای فرانقش متنی معرفی شده در رویکرد نقش گرای نظاممند هلیدی است. روش: برای جمع آوری دادهها از شیوه نمونهگیری تصادفی خوشهای استفاده شد و در نتیجه در مجموع 311 دانشآموز از میان 1737 دانشآموز مشغولِ تحصیل در مقطع ابتدایی و پیش حرفهای و حرفهای انتخاب شد...