هدف از این پژوهش تعیین اعتبار، پایایی و هنجاریابی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوان (seq-c) در شهر تهران است. بدین منظور به روش خوشه ای چند مرحله ای تعداد 933 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 84- 1383 همگی پرسشنامه seq-c را تکمیل کردند. افزون بر این، از 43 نفر از آن ها خواسته شد به فاصله دو هفته در بازآزمون شرکت کنند و از 150 نفر از آن ها خواسته شد سیاهه افسردگی کودک (cd...

علیرغم توجه پژوهشگران حوزه دین و معنویت به ساخت ابزار اندازه گیری در سال های اخیر ساخت آن در حوزه سلامت معنوی کمتر مورد توجه قرار گرفته است؛ به همین دلیل در پژوهش حاضر با هدف معرفی ابزار کارآمد در این حوزه اقدام به طراحی سیاهه سلامت معنوی شد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با رویکرد آزمون سازی انجام شد، جامعه آماری آن دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرستان کرج بود که 628 نفر از آنان به روش نمونه برداری...

مقدمه: در این مطالعه با کنترل و حذف افسردگی در بیماران وسواسی- اجباری سه کارکرد اجرایی بازداری، تغییر آمایه و به‎روز رسانی حافظه فعال مورد بررسی قرار گرفت. روش: بدین منظور پس از غربالگری دانشجویان با استفاده از scl-90، دانشجویانی که در مقیاس وسواس نمره بالایی دریافت کرده بودند انتخاب شده، سپس سیاهه وسواسی- اجباری مادزلی (moci) را تکمیل کردند و از بین آنها 30 نفر که در این سیاهه نمره بالاتر از ن...

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر واسطه‎ای هسته ارزشیابی‎های خود در ارتباط بین عوامل تنیدگی‎زای شغلی (تعارض‎ بین‎فردی، محدودیت‎های سازمانی، بار کمّی کار) با فشار شغلی و بهزیستی عاطفی بود. برمبنای یک طرح همبستگی، 228 نفر (45 مرد، 183زن) از کارشناسان دانشگاه آزاد اسلامی اندازه‎های عوامل تنیدگی‎زای حرفه‎ای (mjs؛ اسپکتور و جکس، 1998) شامل مقیاس تعارض بین‎فردی در محیط کار، مقیاس محدودیت‎های سازمانی، سیاهه بار...

هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه‌ای ترس از صمیمیت در رابطه بین آسیب‎های دلبستگی و اختلال‎های جنسی بود. 450 نفر (227 زن، 223 مرد) دارای اختلال جنسی در این پژوهش شرکت و سیاهه دلبستگی بزرگسال (بشارت، 1384الف، 1392)، مقیاس ترس از صمیمیت (دسکاتنر و ثلن، 1991) و سیاهه رضایت جنسی گلومبک‎ـ‎راست (راست و گلومبک، 1986) را تکمیل کردند. نتایج پژوهش نشان داد که آسیب‎های دلبستگی با اختلال‎های جنسی و ترس از صمیمی...

هدف این پژوهش، تعیین نقش واسطه‌گری حل مسئله اجتماعی در رابطه انواع به خودکارآمدی و خشم بود. بدین منظور 390 نفر از دانشجویان دانشگاه شیراز (228 دختر ، 162 پسر) به شیوه خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و به سیاهه حل مسئله اجتماعی (دزوریلا و دیگران، 2002)، سیاهه بیان حالت هیجانی و رگه شخصیتی خشم (اسپیلبرگر، 1999)، مقیاس خودکارآمدی عاطفی (کرک و دیگران، 2008)، مقیاس خودکارآمدی خلاق (کارووسکی، 2010) و...

در این پژوهش عملی بودن ، اعتبار ، روایی و نرم یابی آزمون پاره تست بلوغ اجتماعی رائو بررسی شده است . یک گروه نمونه با حجم 395 نفر از طریق نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب و به سیاهه بلوغ اجتماعی رائو پاسخ دادند . سیاهه مذکور ، شامل 90 سوال بود که تعداد 4 سوال به علت داشتن بار عاملی ضعیف از کل پرسشنامه حذف شد . در نتیجه ضریب آلفای کرونباخ 889/0 به دست آمد . بررسی روایی سازه از طریق تحلیل مولفه های...

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجّه به مولفه های حجاب وعفاف دربرنامه درسی ادبیات فارسی دوره راهنمایی تحصیلی کشورایران انجام گرفته است.دراین پژوهش ازروش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های حجاب وعفاف وازروش تحلیل محتوا به منظوربررسی وتحلیل برنامه درسی ادبیات فارسی دوره راهنمایی تحصیلی استفاده شده است.جامعه ی آماری پژوهش دربخش تحلیل محتوا برنامه درسی ادبیات فارسی دوره راهنمایی تحصیلی کشوربوده است.ابزار...

هدف: در ایران، برای فهرستنویسی نسخ خطی دیدگاه ها و رویه های متعدد وجود داشته و دارد. براساس تفاوت های موجود، فهرستنویسی نسخ خطی در ایران به سه شیوه تقسیم شده است: 1) سنتی، 2) میانه، و 3) مدرن. پژوهش حاضر به بررسی فهرست های 22 جلدی کتابخانه ملی بر اساس این سه دوره پرداخته است. روش/رویکرد پژوهش: پژوهش حاضر، به روش پیمایشی توصیفی اجرا شده است. دادهای پژوهش بر اساس سیاهه وارسی، متشکل از 23 معیار، ...

هدف: پژوهش حاضر عناصر درگاه‌های دانش، در درگاه‌های دانشگاهی خارجی را ارزیابی و برای طراحی درگاه‌های دانشگاهیِ دانش‌مدار الگویی ارائه کرده است. روش/ رویکرد پژوهش: با استفاده از سیاهه ارزیابی محقق‌ساخته (شامل 33 عنصر درگاه دانش)، 19 درگاه بررسی شده است. یافته‌ها: از 19 درگاه دانشگاهی مورد مطالعه، درگاه دانشگاه ادینبورگ دارای 21 عنصر؛ آتاباسکا و بوفالو دارای 20 عنصر؛ لازال، راتگرز، و تکنولوژی ویر...