هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر روش تکلیف-محور بر مهارت درک مطلب دانش آموزان دوره راهنمایی و همچنین عملکرد آنها در امتحان پایان ترم زبان انگلیسی بوده است. همچنین این پژوهش بر اساس عملکرد شرکت کنندگان، موثرترین نوع تکلیف را تعیین نموده است. به این منظور دو کلاس در پایه سوم شامل 50 دانش آموز به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. بر اساس نتایج پیش آزمون که حاکی از برابری آنها بود، دو گروه به شکل تصادفی به ...

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر دستکاری حسی و تداخل شناختی بر تکلیف تعادل پویا بود. نمونه تحقیق شامل 60 نفر از دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه ارومیه با دامنة سنی 25-19 بود. آزمودنی­ها به­صورت هدفمند در چهار گروهِ کنترل، اختلال بینای، اختلال حس پیکری و حذف بینایی قرار گرفتند و تکلیف تعادلی را روی دستگاه تعادل سنج پویا، یکبار بدون تکلیف شناختی و یکبار با تکلیف شناختی اجرا نمودند. از آزمون تحلیل و...

چکیده هدف: هدف این پژوهش مقایسه هوش هیجانی بیماران روانزشکی و افراد بهنجار و بررسی اثر هوش هیجانی بر عملکرد شناختی بود. روش: این پژوهش از نوع طرح‌های علی- مقایسه‌ای بود. تعداد ۲۵ بیمار اسکیزوفرن منفی، ۲۵ بیمار اسکیزوفرن مثبت، ۲۵ بیمار افسرده و ۲۵ نفر بهنجار که بر اساس جنسیت، سن و سواد همتا شده بودند در این مطالعه شرکت کردند. نمونه بالینی به شیوه نمونه‌گیری در دسترس از میان بیماران بیمارستان‌های...

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و توانمندی حرفه ای با عملکرد شاغلین در حرفه حسابداری است. با استفاده از متغیرهای هوش هیجانی به عنوان متغیر مستقل، عملکرد شاغلین به عنوان متغیر وابسته و توانمندی حرفه ای به عنوان متغیر میانجی، مدل تحقیق شکل گرفته است. روش تحقیق حاضر، از نظر هدف، کاربردی بوده و بر حسب روش تحقیق همبستگی پیمایشی است که با بکارگیری ابزار پرسشنامه و روش پیمایشی داده های مورد ن...

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه عملکرد خانواده با ایمنی هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان صورت گرفته است. بدین منظور دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر شیراز به عنوان جامعه پژوهش و نمونه در نظر گرفته شد. در بررسی از نوع همبستگی 200 نفر از دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان های شهر شیراز که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده بودند به پرسش نامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (ctp)...

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مولفههای هوش هیجانی بر انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان انجام شد. جامع? آماری پژوهش عبارت بود از کلی? دانشآموزان پسر پای? دوم مقطع متوسط? دوم منطق? بسطام شاهرود در سال تحصیلی94-1393. نمون? آماری شامل30 نفر از دانشآموزان بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پژوهش از نوع نیم...

هدف این مطالعه بررسی روابط بین عملکرد خواندن و برخی متغیرهای سطح دانش آموز و معلم و بررسی درصد واریانس هر یک از سطوح در تبیین واریانس عملکرد خواندن است. بدین منظور، داده های پایه چهارم مطالعه پرلز  2006 ایران مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل ما بر نمونه ایرانی شامل 5411 دانش آموز از 236 مدرسه تأکید دارد. متغیرهای بکار رفته در این تحلیل از دو سطح انتخاب شده اند: سطح دانش آموز (خودپنداره، نگرش) و سط...

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش اجتماعی با عملکرد کارکنان آموزشی دانشگاه شاهد می باشد با توجه به محدود بودن تعداد پاسخ دهنده ها (67= n) اطلاعات تمامی افراد جامعه آماری جمع آوری شد اطلاعات هوش هیجانی با استفاده از پرسشنامه.سیبریا شرینک،اطلاعات هوش اجتماعی با استفاده از پرسشنامه ترومسو و اطلاعات عملکرد شغلی آنان با استفاده از پرسشنامه پاترسون جمع آوری گردید. داده های به دست آمده تح...

در پژوهش حاضر، رابطه تنظیم هیجانی و شادکامی والدین با عملکرد خانواده در کارمندان بهزیستی شهر شیراز مورد بررسی قرار گرفت. نمونه مورد مطالعه 162 نفر بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها مقیاس کنترل عواطف ویلیامز، کامبلزوآهرنز (1997)، پرسشنامه شادکامی آکسفورد آرگیل (1989) و ابزار سنجش خانواده fad اپشتاین، بالدوین بیشاپ (1983) به کار برده شد. تجزیه و تحلیل نتایج ...

توانایی تشخیص و طبقه‌بندی محرک‌های شنیداری و ردگیری الگوهای معنی دار آنها و تشخیص تفاوت بین اصوات در زبان محاوره‌ای به تقویت ادراک شنیداری بستگی دارد . به نظر می‌رسد کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه، به دلیل نقص در فرایندهای حسی (شنیداری و دیداری) و دامنه محدود توجه درزمینه‌های تحصیلی، شناختی به ویژه عملکردهای اجرایی ، اجتماعی، رفتاری و هیجانی با مشکلات عدیده­ای مواجه اند. هدف این پژوهش مقا...