نتایج جستجو برای: الگوی مقابله ای حل مساله
تعداد نتایج: 297250 فیلتر نتایج به سال:
چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس حل مسئله بر انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان دختر پنجم ابتدایی شهر آباده انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی شهر آباده، که در سال تحصیلی 1391در مدارس این شهر اشتغال به تحصیل بودند تشکیل می دادند؛ که از میان کلیه دانش آموزان پایه پنجم به صورت تصادفی 50 نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزما...
در پژوهش حاضر روش تدریس بحث گروهی و حل مساله بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس تعلیمات اجتماعی تحت مطالعه قرار گرفتند. در این تحقیق چون تاثیر دو روش تدریس بحث گروهی و حل مساله (متغیر مستقل)، را بر یادگیری و یادداری (متغیر وابسته) آزمودنی ها سنجیده ایم، پس از روش نیمه آزمایشی استفاده شده است. جامعه آماری متشکل از دانش آموزان دختر کلاس پنجم ابتدایی بود که د...
چکیده هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش سواد اطلاعاتی بر تصمیم گیری،مهارت های حل مسئله وخلاقیت دانشجویان دانشگاه سمنان بود . طرح این پژوهش ،شبه آزمایشی وازنوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه بر اساس نرم افزار جی پاور تعیین شد و 22 نفر از دانشجویان با روش نمونه گیری در دسترس استفاده شدند . بعد از انتخاب نمونه مورد نظر از جامعه آماری مورد مطالعه که شامل کلیه دانشجویان دختر دان...
مقدمه: میزان بالای خودکشی و اقدام به آن در میان نوجوانان ضرورت وجود اقدامات درمانی را برای آنان آشکار می سازد. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش گروهی مهارت حل مسأله بر برخی ویژگی های روانشناختی(افسردگی، ناامیدی و مهارت های مقابله ای) نوجوانان اقدام کننده به خودکشی انجام گرفته است. مواد و روش ها: در این مطالــــعه تأثیر روش مهارت حل مسأله به عنوان متغیر مستقل بر افسردگی، ناامیدی و مهارت های م...
حداقل نمودن دامنه عملیات cmax، با بکارگیری تکنیک کاهش سرعت عملیات در حل مساله عدم توقف تولید کارگاهی
چکیده ندارد.
در این پژوهش، محقق به بررسی نقشی که تولید مثال در بهبود یاد گیری و مهارت های حل مساله دانش آموزان دارد، پرداخت. به این منظور دو گروه از دانش آموزان دختر سال سوم ریاضی دبیرستان را که نمونه در دسترس بودند به عنوان گروه های آزمایش و گواه در نظر گرفته و موضوع تدریس خود را فصل تابع از کتاب حسابان سوم ریاضی انتخاب نمود. تدریس در گروه گواه به روش سنتی و معمولی(معرفی مفهوم با رویه و مثال های آموزشی و د...
این پژوهش با موضوع مطالعه اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر شیوه های حل مسئله و سبک های یادگیری در دانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهرستان ری در سال تحصیلی 92-91 انجام شد. طرح مورد استفاده طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه ی پژوهش به شیوه نمونه گیری در دسترس و شامل 56 نفر در قالب 2 کلاس بود. یک کلاس به صورت تصادفی به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد...
چکیده پژوهش حاضر به دنبال تاثیر روش تدریس آموزش خود بر حل مساله ریاضی وانگیزش پیشرفت بود . جامعه آماری دانش آموزان دختر اول دبیرستان ام ابیها مرودشت بود ( 30 نفر ) .که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل ( هر گروه 15 نفر ) قرار گرفتند .گروه آزمایش در 6 جلسه 2 ساعته طی 45 روز ریاضی به روش آموزش خود و به گروه کنترل به روش سنتی تدریس شد . محتوای اموزش درهر دو گروه یکسان بود .از هر دو گروه...
در این پایان نامه که بر اساس مرجع (9) تدوین شده است، حل عددی معادلات انتگرال با هسته های لگاریتمی بوسیله چند جمله ای های چبیشف مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین خطای روش و همگرایی آن مورد بحث قرار می گیرد. در پایان وضعیت روش ارائه شده در مقایسه با روش هم محلی با ارائه چند مثال ارزیابی می شود.
مقدمه هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش تنظیم هیجانی در پیشبینی اضطراب امتحان و توانایی حل مساله دانشجویان بوده است. روش کار جامعه آماری این تحقیق دانشجویان دانشگاه پیام مرکز رفسنجان به تعداد1500 نفر که از طریق جدول مورگان306 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده مورد بررسی قرار گرفتند و به پرسشنامههای تنظیم هیجانی گراتز و روئمر (2004)، پرسشنامه اضطراب امتحانی س...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید