تحولت مناهج تعلیم اللغة العربیة فی إیرن تحولا ملفتا بعد الثورة الإسلامیة و لاسیما فی العقد الأخیر،  حیث أضیفت أقسام إلی الکتب العربیة للمدارس المتوسطة، منها قسم « ورشة الترجمة». تستهدف ورشات الترجمة - حسب ما استخرج عن طریق المراجعة إلی آراء نظریات الأخصائیین فی تدریس اللغات الأجنبیة و تعلمها، و المراجعة إلی کتب دلیل المعلم، و المقابلات التی أجریت مع مؤلفی الکتب العربیة للمدارس- إلی : تنمیة قدرا...

إن أحمد مطر الشاعر الثائر الساخر یدعو الجمیع عامة والعرب خاصة إلی الانعتاق عن العبودیة، والخضوع للسلطات التی تطمح إلی القضاء علی حریة الشعوب؛ فلغته الشعریة تمتاز بمیزات بارزة فیما بینها الانزیاح الذی یرمی به الشاعر خلق لغة شعریة مؤثّرة تقمّص هموم شعبه وتمثّل أداة دعوة إلی الحریة المنشودة. فالانزیاح بأنواعه قد استخدم فی أدب أحمد مطر إلا أن المقالة تناولت الانزیاح الصوتی الذی یتمثل فی الوزن والقافیة...

لقد اعطی المبرد للشعر فی کتابه مکأنّ واضحاً لا سیما الروایة فوقف عند الاسناد ولکن بصورة سریعة. لکنه نبه علی الزیادة والنقصأن والاختلاف الذی یعتری الروایات الشعریة ویؤثر علی معنی البیت.       وقد طالت وقفته عند النصوص الشعریة لا سیما فی تحلیل الأبیات تحلیلاً لغویاً یکشف فیها عن مهارته فی هذا الجاتب ولم یقتصر فی کتابه علی التحلیل اللغوی بل له وقفات تاریخیة وبلاغیة ونقدیة تدلّ علی الثقافة الموسوعیة ال...

تعدّ ظاهرة الإنزیاح من الظواهر الهامة فی الدراسات الألسنیة و الأسلوبیة، التی تدرس اللغة الشعریة علی أنها لغة مخالفة للکلام العادی و المألوف لأنّ النص الأدبی خاصة الشعر ینزع إلی تحقیق هویته من خلال الاختلاف عن الخطاب الشائع. و أدونیس من الشعراء الذین اقترن اسماؤهم بحرکة الحداثة الشعریة العربیة، و استطاع الشاعر تبلور منهج جدید فی الشعر العربی یقوم علی توظیف اللغة علی نحو فیه قدر کبیر من الإبداع فقد...

یعالج تحلیل الخطاب النقدی عمل اللغة فی المجتمع والسلطة والسیاسة معتقدا بأن هناک عوامل کالسیاق التأریخی وعلاقات القوة والسلطة والبنی الاجتماعیة والثقافیة والایدئولوجیة تکوّن النص أو الصور اللغویة والدلالات الجدیدة وتبنی الخطاب. ففی هذه النزعة لیست اللغة مرآة صافیة تعکس الحقائق کما هی، بل زجاج کدر یحرّف الحقائق. فالمقال هذا یحاول أن یعالج من خلال الصور الظاهرة للامیة العرب للشنفری (أحد الشعراء الم...

هدف البحث إلى تحليل وتقويم كتاب اللغة العربية المقرر على طلاب الصف السابع في مدارس الأئمة والخطباء التركية ضوء معايير مقترحة؛ وذلك من أجل تحديد نقاط القوة فيتم تأكيدها وتنميتها، وتحديد جوانب القصور تقويمها وتلافيها الطبعات التالية. 
 ولتحقيق صمم الباحث أداة محتوى تكونت مائتي معيار، وتم تصنيف هذه المعايير عشرة مجالات رئيسة، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي للحصول نتائج كمية وكيفية دقيقة، أ...