نتایج جستجو برای: گرامر ادارکی

تعداد نتایج: 307  

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی 1388

در فصل اول این پایان نامه به مطالعه تاریخی متد های آموزش زبان در دوره های مختلف ( از متد گرامر-ترجمه تا رویکد ارتباطی و امروزه رویکرد کنشی)پرداخته شده. ویژگی بارز این بخش بررسی عنصر کنش درمتدولوژی های آموزش زبان می باشد. سایر عناصر از جمله شیوه آموزش گرامر، نگاه به زبان آموز، مسایل فرهنگی ، ارزشیابی توانایی های زبانی و غیره همراه با توضیحات لازم در جداول آورده شده اند. در فصل دوم به صورت جداگا...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز 1351

این رساله بررسی ساختمان جملات انگلیسی کتاب fries,lado english sentence patterns برای آموزش زبان انگلیسی می باشد و شامل پانزده درس گرامر انگلیسی برای سطح ابتدائی و متوسطه آموزش انگلیسی است هدف از این رساله ارائه تمریناتی در مورد ساختمان جملات انگلیسی برای دانشجویان دوره انگلیسی فشرده در آموزشگاه فنی الکترونیک وابسته به دانشگاه شیراز می باشد. لازم به تذکر است که نویسنده در نوشته این رساله سه نکته...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجی 1389

تحقیق حاضر با هدف بررسی دو شیوه ی متفاوت آموزشی بر روی تأثیر ارتقاء داده و ارتقاء سطح آگاهی بر بیش مجهول سازی افعال انگلیسی صورت گرفت. به این منظور 30 زبان آموز متوسط و متوسط به بالا برای زبان انگلیسی انتخاب شده و به طور تصادفی به سه گروه تقسیم شدند: 1-گروه کنترل، 2-گروه ارتقای داده، و3- گروه ارتقای سطح آگاهی. در ابتدا یک تست 50 آیتمی گرامر به منظور اطمینان از نا آشنا بودن زبان آموزان با ساختار...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی 1392

در تحقیق حاضر تلاش شد تا از سویی رابطه بین تصحیح مستقیم خطاهای گرامری زبان آموزان توسط معلم بررسی شود و از سوی دیگر رابطه میان این تصحیح ها و انگیزه زبان آموز مورد بررسی قرار گیرد. به این منظور تعداد 45 زبان آموز دختر سطح پیشرفته در نظر گرفته شد که بعد از جمع آوری پرسش نامه هایی در ارتباط با انگیزه آنه نسبت به یادگیری زبان انگلیسی 20 نفر از آنها در گروه انگیزه درونی و 15 نفر در گروه انگیزه بیرو...

این مقاله به بررسی دیدگاه ویتگنشتاین دوم درباره فلسفه می‌پردازد. نگاه او به فلسفه تفاوتی بنیادین با دیدگاه‌های غالب فیلسوفان دارد. فلسفه نزد او نه حل مسائل به روشی جدید، بلکه بازخوانی دوباره اصل مسائل فلسفی است. برای رسیدن به این هدف گزاره‌های گرامری مطرح می‌شود که وظیفه آن بررسی کاربردهای واژه‌ها و نشان دادن استعمالات نابجای آنهاست.«بازی‌های زبانی» از ابداعات دیگر اوست که نقش مهمی در نشان دادن...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده ادبیات و علوم انسانی 1392

گرچه رایانامه به عنوان ابزاری برای تقویت روابط دانشجویان و اساتید و روشی برای بهبود فرآیند های آموزشی و یادگیری در نظر گرفته می شود، در عین حال می توان از آن برای ترسیم گفتمان اساتید و دانشجویان بصورت کلی در محیط اینترنت نیز بهره برد. تحقیق حاضر بر آن است که نحوه استفاده دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و اساتید آنان از ساختارهای زبانشناسی را جهت ایجاد تعامل و بروز خود در رایانامه ب...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجی 1389

این تحقیق تلاشی است برای یافتن پاسخ به این سوال که آیا نوع بازخوردی که زبان آموزان انگلیسی در فرآیند نوشتن انشای انگلیسی دریافت میکنند میتواند تاثیر معناداری در پیشرفت مهارت انشانویسی آنان به طور کلی و از نظر سازماندهی متن و گرامر در کوتاه مدت و یا بلند مدت داشته باشد. به منظور بررسی اهداف تحقیق چهل و پنج زبان آموز در آموزشگاه کاوش اصفهان در این مطالعه شرکت نمودند. سه گروه شکل گرفت. گروه اول با...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی 1393

این تحقیق اساساً بر پایه ی تئوری گونه ی زبانی (register theory)و گرامر سیستمیک نقشمند هالیدی قرار دارد.بر طبق این نظریه ی زبانی،زبان از سه نوع نقش یا سه نوع معنی متفاوت تشکیل شده است. در واقع این سه نوع معنی یا نقش جزء اصلی و لاینفک زبان به حساب می آیند به صورتی که هر سه را می توان در هر بند (جمله) یا متن به طور همزمان یافت و بیرون کشید. این سه نوع معنی یا نقش به ترتیب نقش اندیشگانی، نقش بیتافرد...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید