هدف پژوهش حاضر ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارت‌های حل مسئله با انگیزش تحصیلی با نقش واسطه­ای خودکارآمدی تحصیلی و روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه لرستان به تعداد 1643 نفر بود که از طریق جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه 310 نفر تعیین و به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز از پرسشن...

مقدمه: آموزش مهارت حل مسئله، روشی برای شرکت فعال افراد در بحث گروهی و تشویق آنان به تفکر انتقادی ولی سازنده و خلاق برای یافتن راه­ حل­هائی می­ باشد که نهایتاً به ارائه بهتر خدمات بهداشتی درمانی مطلوب کمک کند. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مهارت­ های حل مسئله خلاق با دو روش کارگاه آموزشی و کتابچه آموزشی بر مهارت ­های بین فردی شاغلین مامایی انجام شد. روش ­ها: در یک مطالعه نیمه­تجربی بر روی...

کودکان خلاق به د نیا می آیند ولی به گفته تورنس (1962) خلاقیت بسیاری از آنان در حدود ده سالگی افت می کند . در ریشه یابی علل د رمحیط های آموزشی غیر رسمی و رسمی بی توجهی به آموزش و پرورش پویا و خلاق بویژه در سنین پیش دبستانی و دبستانی به عنوان عاملی اساسی مطرح ا ست. در ابعاد مختلف برنامه ریزی اهداف محتوا روش ها و نظام ارزشیابی نقش تربیت کننده به عنوان رکن اصلی نظام تربیتی در ارزشیابی و پرورش خلاقی...

زمینه و هدف : پیشرفت­های گسترده علمی و فن ­ آوری همراه با منسوخ شدن سریع یافته­ها و اطلاعات قبلی ملزم نوعی تعلیم است که در آن دانش­آموزان به ­ طور مداوم درگیر یادگیری و حل مسئله باشند و از رویارویی با تغییرات لذت ببرند. این مطالعه با هدف مقایسه­ تفکر انتقادی در دو گروه از دانشجویان آموزش مجازی و سنتی صورت گرفت. روش­کار: در این مطالعه مقطعی دو گروه 40 نفری از دانشجویان سال آخر رشته کامپیوتر دانش...

هدف از تحقیق حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سبک‌های تصمیم‌گیری در والدین کودکان کم‌توان ذهنی بوده است. بدین منظور 60 نفر از والدین کودکان کم‌توان ذهنی کلشهر تهران به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هر یک به تعداد 30 نفر) تقسیم شدند. طرح مورد استفاده، طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است.گروه آزمایش به مدت هفت جلسه تحت...

طرح کلی این پژوهش از نوع پس آزمون – پیش آزمون با یک گروه و پس رویدادی به لحاظ بررسی وضعیت رفتاری گروه ها است. در این پژوهش برای بررسی اختلال های رفتاری در آزمودنی ها، مقیاس ارزش یابی رفتاری راتر (فرم آموزگاران) به کار آمده است. این آزمون از روایی و اعتباری نسبتا بالا برخوردار است. نخست 86 آزمودنی ها به طور تصادفی برگزیده شدند و در مرحله ی پیش آزمون از طریق مربیان مورد مشاهده قرار گرفتند. سپس بر...

هدف: بررسی رفتار اطلاع‌جویی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم انسانی در تدوین پایان‌نامه‌. روش‌شناسی: این پیمایش با استفاده از سه پرسشنامه مهارت حل مسئله، خودکارآمدی عمومی، و پرسشنامه پژوهشگر‌ساخته رفتار اطلاع‌جویی روی 328 دانشجوی دانشگاه رازی و دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه انجام شد. تجزیه‌ و ‌تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه، ...

زمینه و هدف: امروزه به دلیل افزایش طلاق درجامعه و مقابلة با آن شناسایی عوامل مؤثر درکنارآمدن زوجین با مشکلات زناشویی و حل تعارض اهمیت فراوانی دارد. از این رو هدف پژوهش حاضر پیش بینی سازگاری زناشویی براساس انسجام خانوادگی، مهارت های تصمیم گیری و حل مسأله و مهارت های مقابله است. روش بررسی: روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان متأهل مقطع ابتدایی شهرکرج در سال تحصیل...

تفکر خلاق و انتقادی به طور سنتی به عنوان مهارت ها و گرایش های مستقل از هم بررسی شـده انـد .مطالعات تجربی به ندرت بر روابط بین تفکر خلاق و انتقادی متمرکز شدهاند. این مطالعـه مربـوط بـه توانایی تشخیص غیر منطقی است، توانایی که منتقدانه ارزیابی میکند که آیا اطلاعات ویـژه، ادعاهـای متفاوت را حمایت میکند؟ این توانایی مربوط به تفکر انتقادی است. در همین راستا، هـدف پـژوهش حاضرتبیین رابطهی تفکر انتقادی،...