این تحقیق سعی در بررسی میزان رابطه دانش شنیداری دانشجویان پیام نورداشت. در این خصوص از بین هشتاد و یک نفر دانشجوی رشته زبان انگلیسی تعداد 61 از آنها برای تست نهایی انتخاب شدند. ملاک انتخاب آنها نتیجه تست آزمایشی بود که قبل از تست اصلی انجام شد. میزان دانش هم آیی کلمات نیز از طریق تستی چهار گزینه ای که توسط محقق ساخته شده بود انجام گرفت. این تست شامل همه گونه انواع هم آهای زبان انگلیسی بود. میزا...

تحقیقات متعددی تاکنون ثابت کرده اند که استفاده از راهبردهای خوانش تاثیر عمده ای در درک متن زبان آموزان دارد. اما مطالعه در مورد روش آموزش تعاملی که در آن راهبردهای خوانش بصورت مستقیم آموزش داده میشود در ایران بسیار محدود و یا اصلا انجام نشده است. بنابراین هدف از تحقیق حاضر بررسی اثربخش بودن احتمالی روش آموزش تعاملی راهبرد محور بر درک متن انگلیسی و همچنین آگاهی فراشناختی زبان آموزان بزرگسال ایرا...

the purpose of this thesis was to investigate how differently metacognitive, cognitive, and social/affective strategies affect l2 learners’ reading comprehension. to this end, the study employed a quasi-experimental design with a placement test as a proficiency test to find the homogeneity of groups. three classes were randomly selected as the experimental groups (n =90), and each class was tau...

12 چکیده تفاوت های فردی، به عنوان خصوصیات روانشناختی غالب، باید در سطوح مختلف تدریس و یادگیری زبان کاملاً مورد ملاحظه قرار گیرند. از میان تاثیرگذارترین سازه های روانشناختی که منجر به تفاوت های فردی می شوند، می توان ازهوش چندگانه و منبع کنترل نام برد. هوش چندگانه با جنبه های متفاوتی از هوش سر و کار دارد که ممکن است هر شخص از آن برخوردار باشد. منبع کنترل، به عنوان مفهوم روانشناختی دیگر، به استن...

پژوهش حاضر تلاشی بر مطالعه تحمل ابهام و تاثیر جنسیت در آن در دانشجویان ایرانی رشته زبان بوده است. با نیل به این هدف، تعداد 194 دانشجوی سال آخر رشته دبیری و مترجمی زبان پس از تکمیل نمودن مقیاس تحمل ابهام sltas الی (1995) به سه گروه تحمل ابهام بالا، متوسط و پایین تقسیم شدند. تحلیل خوشه ای نتایج حاصل از مقیاس بیانگر این مطلب بود که شرکت کنندگان از لحاظ تحمل ابهام عمدتا در سطح متوسط قرار گرفته بودن...

دانش آموزان زبان انگلیسی بنا به دلایل مختلف در مهارت خواندن و درک مطلب متفاوت عمل می کنند. همچنین, ویژگی های شخصیتی زبان آموزان و معلمان بر یادگیری زبان آموزان تأثیر می گذارد. در راستای تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و یادگیری زبان خارجی , این تحقیق توصیفی با هدف بررسی میزان ارتباط درک مطلب زبان آموزان با هوش هیجانی دانش آموزان و هوش هیجانی معلم انجام شده است. به علاوه, دو متغیر سن و جنس...

مطالعه حاضر، بر اساس این فرض که معلمان به شدت تحت تاثیر باورهای خودقرارگرفته که این موضوع به نوبه خود موجب تاثیربر عملکرد آنها در کلاس خواهد شد، به بررسی رابطه بین شناخت معلمان زبان انگلیسی ایران درباره ی رویکردهای آموزش خواندن و درک مطلب و عملکرد آنها در کلاس درس می پردازد.روش های مورد استفاده در این تحقیق، پرسشنامه و مشاهده کلاس درس می باشند. به منظور جمع آوری داده ها، "پرسشنامه ی آموزش خواند...

هدف: این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش اسنادی و آموزش راهبردهای فراشناختی - اسنادی بر درک مطلب دانش آموزان نارساخوان دختر پایه چهارم ابتدایی در دبستانهای منطقه3 آموزش و پرورش اصفهان پرداخته است. روش: این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه مورد مطالعه را همه دانش آموزان نارساخوان دختر پایه چهارم ابتدایی مدارس دولتی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1386 ـ138...

به اعتقاد بسیاری از صاحب نظران، آموزش زبان فارسی که به عنوان زبان دوم جهان اسلام، دریچه‎ای است برای شناخت و گسترش فرهنگ و تمدن ایرانی، تدوین مواد آموزشی تخصصی را طلب می کند. هدف از پژوهش حاضر، ارائه­ی مهارت خواندن در فارسی‏آموزان سطوح متوسط به بالای رشته علوم اسلامی بر مبنای رویکرد تکلیف‏محور و انگاره ی اندرسون (1999) و بررسی تأثیر این رویکرد در درک مطلب فارسی‏آموزان‏ است. به این منظور، در ابتد...

پژوهشی حاضر به منظور بررسی تاثیر مشترک راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر درک مطلب دانش آموزان انجام گرفته است. در این پژوهش نمونه ای با حجم ۱۶۳ نفر (۸۳ دختر و ۸۰ پسر) از دانش آموزان منطقه ۱۱ آموزش و پرورش شهر تهران مشارکت داشتند. آزمودنی ها که براساس پاسخ به پرسشنامه سبک های تفکر (بعد کارکرد) و معدل سال اول راهنمایی (کمتر از ۱۶) انتخاب شده بودند، به صورت تصادفی در گروه های آزمایشی آموزش راهبر...