پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مساله‏ی (کارآمد و ناکارآمد) دانش‌آموزان انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان پسر پایه‏ی اوّل دوره‏ی متوسطه‏ی دوّم ناحیه‏ی دو شهر اردبیل در سال‏تحصیلی 95-1394 تشکیل می‌دادند که از میان آنها با استفاده از روش‌ نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای، 60 دانش‌آموز انتخا...

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه ی بین سبکهای تفکر و خودکارآمدی جوانان دختر و پسر(دانشآموزان پیشدانشگاهی) شیراز بود. حجم جامعه ی آماری این پژوهش 9109 نفر جوانان دختر و پسر پیش دانشگاهی ( 2965 پسر و 6144 دختر) بود که بر اساس جدول مورگان شرکتکنندگان در این پژوهش 333 نفر( 217 دختر و 116 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های پژوهش از روش پرسشنامه سب...

این پژوهش با هدف بررسی قدرت پیش بینی سبکهای تفکر برای سازگاری عاطفی، تحصیلی، اجتماعی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر شیراز در سال تحصیلی 92-1391 انجام گردید. گروه نمونه مورد مطالعه در این پژوهش 300 دانش آموز دختر دبیرستانی شهر شیراز بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه سبکهای تفکر استرنبرگ (1997) و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان...

چکیده: هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه افکار ناکارآمد وسبک تفکر بر رضایتمندی زناشویی زوجین شهرستان دنا بود.جامعه آماری تحقیق شامل تمام زوجین شهرستان دنا بود که از میان آنها تعداد 288زوج(144زن و144مرد)در گروه های سنی متفاوت باروش نمونه گیری در دسترس وبا مراجعه به منازل انتخاب شدند وپرسشنامه نگرش های ناکارآمد "وایزمن وبک"وپرسشنامه سبک تفکر "هریسون وبرامسون"وپرسشنامه رضایتمندی زناشویی "اینریچ"...

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه همخوانی/ ناهمخوانی سبک های تفکر دانشجویان و استادان با پیشرفت تحصیلی بود. به همین منظور 150 نفر از دانشجویان (93 دختر و 57 پسر) و 30 نفر از استادان (27 مرد و 3 زن) دانشگاه سمنان که در سال تحصیلی 89-88 مشغول به تحصیل یا تدریس بودند به روش طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. به منظور گرد آوری داده ها از دو پرسشنامه ی سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر (1992) و پرسشنامه ی سبک های تفک...

هدف پژوهش حاضر، مقایسه میزان مشارکت دبیران در مدیریت با توجه به سبک های تفکر آنان در مدارس متوسطه شهر نقده در سال تحصیلی 92-91 بود. جامعه آماری شامل کلیه دبیران مدارس متوسطه بود، که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و با استفاده از فرموال کوکران 145دبیر بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر (1992) و پرسشنامه میزان مشارکت در م...

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه­ی سبک­های تفکر و منابع قدرت در مدیران مدارس شهر بیرجند است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مدیران و معلمان مدارس شهر بیرجند می­باشد. نمونه­های آماری شامل 107 مدیر و 321 معلم شاغل در مدارس بوده، که به روش نمونه­گیری تصادفی- طبقه­ای انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده­ها از دو پرسشنامه­ی سنجش سبک­های تفکر (استرنبرگ-واگنر، 1991) ...

هدف از پژوهش حاضر، نقش میانجی تفکر استراتژیک در رابطه سبک های رهبری و فرهنگ سازمانی در ادارات ورزش و جوانان کردستان می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل مدیران، معاونان، کارشناسان ادارات ورزش و جوانان ، روسا و نواب رئیس هیات های ورزش کردستان بود (250 نفر). جامعه به روش تمام شمار به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. از پرسش نامه های استاندارد سبک های رهبری (MLQ) باس و آولیو (1985)...

برخی از پژوهش­ها نشان داده است که سبک­های تفکر و یا سبک­های یادگیری بیش از هوش تبیین کننده کیفیت و میزان یادگیری دانشجویان است. سبک تفکر و یا اصطلاحات همپوش آن مانند سبک شناختی تفکر و سبک یادگیری به برتری­های فرد در یادگیری اشاره دارد. با توجه به این که شناسایی روش­های ترجیحی فراگیران، نقش مهمی در برنامه ریزی درسی و آموزشی رشته­های دانشگاهی دارد، هدف این پژوهش مقایسه سبک­های تفکر دانشجویان بر ح...

مقدمه: امروزه اعتیاد به مواد مخدر و سوءمصرف مواد به صورت یک معضل اجتماعی ـ روانی درآمده است که کشورهای مختلف و جوامع انسانی را به شدت تهدید می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی شیوه های حل مسأله و سبک های تفکر در افراد مصرف کننده مواد و مقایسه آن با افراد عادی بود. روش: به این منظور 100 شرکت کننده (50 نفر افراد مصرف کننده مواد و 50 نفر افراد عادی) انتخاب شدند و به پرسشنامه های شیوه های حل مسأله و سبک ه...