مقدمه: هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های هوش هیجانی بر خودمیان‌ بینی در دانش آموزان تیزهوش شهرستان زابل می‌باشد. روش کار: در این پژوهش از روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل استفاده‌ شده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبیرستان تیزهوشان پسرانه شهرستان زابل بودند. تعداد 30 نفر از دانش‌آموزانی که در پر...

چکیده لزوم توجه به امر آموزش تأثیرگذار واصولی به ویژه برای استعدادهای برتر جامعه که ضامن پیشرفت همه جانبه یک کشور است، ما را بر آن داشت که در این تحقیق یکی از ضروریات آموزش شیمی برای تیزهوشان را که در کشورمان مغفول مانده است، به عنوان موضوع تحقیق انتخاب کنیم. هدف تحقیق حاضر، طراحی محتوای آموزشی برای الکترولیت ها براساس یک الگوی متناسب با نیازهای دانش آموزان تیزهوش و بررسی اثر بخشی آن بر یا...

هدف پژوهش حاضر ویژگی ­های روان­سنجی نسخه دوم مقیاس­ های سنجش هوش رینولدز در دانش ­آموزان سمپاد استان تهران (سال تحصیلی 97-96) بود تا از این طریق بتوان ابزاری استاندارد را برای سنجش کودکان و نوجوانان تیزهوش فراهم ساخت. پس از فرایند انطباق­ یابی و تحلیل­ های روان­سنجی در زمینه نسخه مقدماتی با حجم نمونه 30 نفر، بازنگری انجام گرفت و نسخه آزمایشی تدوین شد. تحلیل­ های مرتبط با شاخص دشواری، شاخص تمیز ...

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی میزان انعطاف در تفکر فلسفی دانش آموزان تیزهوش سال سوم متوسطه شهر زاهدان بر مبنای نظریه ذهنیت فلسفی اسمیت می باشد. تحقیق حاضر از نظر ماهیت و روش، توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر تعداد 360 نفر از دانش آموزان تیزهوش سال سوم متوسطه نظری زاهدان در سال تحصیلی 94-93 می باشد که تعداد 180 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب ش...

در این تحقیق به بررسی ویژگی های روانسنجی نسخه چهارم تکمیلی مقیاس هوشی وکسلر کودکان در گروه های استثنایی پرداخته شده، سوالات اصلی تحقیق به این ترتیب مطرح گردیدکه آیا نسخه چهارم تکمیلی مقیاس هوشی وکسلر کودکان در گروه های استثنایی دارای تجانس درونی و ثبات است؟ و آیا نسخه چهارم تکمیلی مقیاس هوشی وکسلر کودکان در گروه های استثنایی از روایی ملاکی و روایی عاملی (سازه) مقبولی برخوردار است؟ اهداف تحقیق ب...

از ابتدای قرن 19 در غرب ، تحولات وسیعی در ساختار محیط آموزشی ، با هدف اصولی ساختن تعلیم و تربیت و یادگیری بهتر صورت گرفت . علیرغم پیشرفتهای چشمگیری که در محتوای آموزش و پرورش و محیط های آموزشی دنیا شکل گرفت ، در کشور ما دسترسی به اهداف تعیین شده جهت یادگیری بهتر ، به دلیل عدم همسویی مناسب میان بسیاری از عوامل موثر در فرآیند آموزش مانند برنامه ریزی آموزشی ، شیوه و ساختار آموزش ، ویژگی های دانش آ...

هدف پژوهش حاضر، مقایسه­ اثربخشی مداخله­ ذهنیت رشدیابنده­ با برنامه­­ یادگیری مستقل بر تاب ­­آوری ­تحصیلی دانش­­ آموزان تیزهوش کم­ پیشرفت بود. روش پژوهش حاضر نیم  ­آزمایشی از نوع پیش­­­ آزمون- پس ­­آزمون- پیگیری با گروه گواه بود. جامعه­ آماری شامل کلیه­ دانش­­ آموزان پسر مدارس استعدادهای درخشان در مقطع متوسطه­ اول استان قزوین در سال تحصیلی 95-1394 بوده است، که از میان آن­ها نمونه­ آماری به ­صورت...